7揚(yáng)素質(zhì)教育之帆結(jié)勞動(dòng)教育之果xx縣區(qū)鑫昌路小學(xué)小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場所建設(shè)工作匯報(bào)材料(完整版)
【正文】 吃苦耐勞的精神和一定的勞動(dòng)技能，我校在2006學(xué)年組織領(lǐng)導(dǎo)小組專管學(xué)校實(shí)踐課程的開發(fā)，由賈中章、王恒清兩位老師任勞動(dòng)實(shí)踐場所指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)場所的種植安排，分班分塊進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。萬般皆下品，唯有讀書高。揚(yáng)素質(zhì)教育之帆結(jié)勞動(dòng)教育之果XX縣區(qū)鑫昌路小學(xué)小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場所建設(shè)工作匯報(bào)材料 一、學(xué)校情況簡介隨著教育城鎮(zhèn)化進(jìn)程的日益加快，XX縣區(qū)居民日趨增多，加之XX縣區(qū)的西移，青檀路以西居民子女入學(xué)難、市駐地小學(xué)就學(xué)壓力大的問題日趨明顯，揚(yáng)素質(zhì)教育之帆結(jié)勞動(dòng)教育之果XX縣區(qū)鑫昌路小學(xué)小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場所建設(shè)工作匯報(bào)材料。這是對(duì)讀書人的特別嘉獎(jiǎng)和最高榮譽(yù)，于是一直來千軍萬馬過獨(dú)木橋，近年來由于孩子漸少，家長們對(duì)孩子愈加寵愛，新的四體不勤五谷不分飯來張口衣來伸手人群應(yīng)運(yùn)而生。2008學(xué)年，場所工作由總務(wù)處副主任孫曉明老師分管，朱永、龔建東老師具體指導(dǎo)，逐步將學(xué)農(nóng)實(shí)踐場所工作引向規(guī)范化建設(shè)。黨員干部帶頭做，老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在同一片藍(lán)天下共同成長。我校就是本著學(xué)生全面發(fā)展這一目的，讓學(xué)生與自然接觸，在勞動(dòng)中通過真切的感受，心理體驗(yàn)，獲得對(duì)自我，對(duì)世界，對(duì)生命，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)理解，讓學(xué)生形成樂觀的生活態(tài)度和美好的生活體驗(yàn)，形成健康的個(gè)性與品格。（2）消除了勞動(dòng)可恥觀念，怕勞動(dòng)、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的思想煙消云散?，F(xiàn)代化需要知識(shí)，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。 教材建設(shè)方面傾斜我們加強(qiáng)勞動(dòng)課程教材建設(shè)，在使用省編勞動(dòng)課教材的同時(shí)，還從本地本校的實(shí)情出發(fā)，組織力量編寫了勞動(dòng)（技術(shù)）校本教材，豐富了勞動(dòng)教育的教材建設(shè)，工作匯報(bào)《揚(yáng)素質(zhì)教育之帆結(jié)勞動(dòng)教育之果XX縣區(qū)鑫昌路小學(xué)小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場所建設(shè)工作匯報(bào)材料》。根據(jù)勞技課程的實(shí)施要求，建立了勞動(dòng)教育的政策導(dǎo)向機(jī)制。 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，并激起他們?yōu)檠芯亢桶l(fā)展學(xué)校的生態(tài)而努力學(xué)習(xí)。 （一）進(jìn)入情境，幫助學(xué)生回憶調(diào)查情況。 二、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場所建設(shè)和管理的措施 （一）、要以落實(shí)三個(gè)代表的要求，把加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場所建設(shè)工作納入重要議事日程。今后要?jiǎng)?chuàng)造條件搞大棚和無土栽培、名優(yōu)品種繁育，提高科技含量。 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)場所建設(shè)政策依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）（2001）》文件中規(guī)定：從入學(xué)到畢業(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。 三、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場所建設(shè)規(guī)劃目標(biāo) 堅(jiān)持以學(xué)校種植園為主要活動(dòng)場所，廣泛吸納社會(huì)各界的資源支持，開發(fā)獨(dú)具特色的活動(dòng)主題，搭建素質(zhì)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，確保學(xué)生，開展勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。 四、校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場所建設(shè)內(nèi)容近幾年來，我們?cè)谡c有關(guān)部門的支持下，在學(xué)校建立了勞動(dòng)實(shí)踐教育場所多個(gè)，如花生地、豆角種植園等。首先，成立以校長為組長和各部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)勞動(dòng)活動(dòng)場所建設(shè)和管理?？傊瑒趧?dòng)活動(dòng)場所在正確的理解我國綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程在內(nèi)容上的綜合性、目標(biāo)上的整合性、方法上的多樣性，推動(dòng)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革，催生出新一代的實(shí)踐者和接班人。 五、校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場所活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求（1）勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)根據(jù)本課程的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，兼顧知識(shí)與技能、過程與方法，特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀，應(yīng)注重學(xué)生生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn)，有助于學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。課程的開發(fā)面向全體
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