7揚素質教育之帆結勞動教育之果xx縣區(qū)鑫昌路小學小學勞動實踐場所建設工作匯報材料(完整版)
【正文】 吃苦耐勞的精神和一定的勞動技能，我校在2006學年組織領導小組專管學校實踐課程的開發(fā)，由賈中章、王恒清兩位老師任勞動實踐場所指導員，負責場所的種植安排，分班分塊進行實踐活動。萬般皆下品，唯有讀書高。揚素質教育之帆結勞動教育之果XX縣區(qū)鑫昌路小學小學勞動實踐場所建設工作匯報材料 一、學校情況簡介隨著教育城鎮(zhèn)化進程的日益加快，XX縣區(qū)居民日趨增多，加之XX縣區(qū)的西移，青檀路以西居民子女入學難、市駐地小學就學壓力大的問題日趨明顯，揚素質教育之帆結勞動教育之果XX縣區(qū)鑫昌路小學小學勞動實踐場所建設工作匯報材料。這是對讀書人的特別嘉獎和最高榮譽，于是一直來千軍萬馬過獨木橋，近年來由于孩子漸少，家長們對孩子愈加寵愛，新的四體不勤五谷不分飯來張口衣來伸手人群應運而生。2008學年，場所工作由總務處副主任孫曉明老師分管，朱永、龔建東老師具體指導，逐步將學農實踐場所工作引向規(guī)范化建設。黨員干部帶頭做，老師學生一起干，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在同一片藍天下共同成長。我校就是本著學生全面發(fā)展這一目的，讓學生與自然接觸，在勞動中通過真切的感受，心理體驗，獲得對自我，對世界，對生命，對生活的認識理解，讓學生形成樂觀的生活態(tài)度和美好的生活體驗，形成健康的個性與品格。（2）消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農作、怕臟怕臭的思想煙消云散?，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。 教材建設方面傾斜我們加強勞動課程教材建設，在使用省編勞動課教材的同時，還從本地本校的實情出發(fā)，組織力量編寫了勞動（技術）校本教材，豐富了勞動教育的教材建設，工作匯報《揚素質教育之帆結勞動教育之果XX縣區(qū)鑫昌路小學小學勞動實踐場所建設工作匯報材料》。根據勞技課程的實施要求，建立了勞動教育的政策導向機制。 激發(fā)學生熱愛學校的情感，并激起他們?yōu)檠芯亢桶l(fā)展學校的生態(tài)而努力學習。 （一）進入情境，幫助學生回憶調查情況。 二、加強學校勞動實踐場所建設和管理的措施 （一）、要以落實三個代表的要求，把加強學校勞動實踐場所建設工作納入重要議事日程。今后要創(chuàng)造條件搞大棚和無土栽培、名優(yōu)品種繁育，提高科技含量。 二、綜合實踐活動場所建設政策依據《基礎教育課程改革綱要（試行）（2001）》文件中規(guī)定：從入學到畢業(yè)綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。 三、學校勞動實踐活動場所建設規(guī)劃目標 堅持以學校種植園為主要活動場所，廣泛吸納社會各界的資源支持，開發(fā)獨具特色的活動主題，搭建素質教育平臺，實現(xiàn)教育資源共享，確保學生，開展勞動綜合實踐活動。 四、校勞動實踐活動場所建設內容近幾年來，我們在政府與有關部門的支持下，在學校建立了勞動實踐教育場所多個，如花生地、豆角種植園等。首先，成立以校長為組長和各部門負責人為成員的領導管理機構，負責協(xié)調、指導勞動活動場所建設和管理?？傊?，勞動活動場所在正確的理解我國綜合實踐活動課程的理念和目標的基礎上，勞動實踐活動課程在內容上的綜合性、目標上的整合性、方法上的多樣性，推動教學觀念的更新和教學方式、學習方式的變革，催生出新一代的實踐者和接班人。 五、校勞動實踐活動場所活動項目設計要求（1）勞動實踐活動應根據本課程的目標進行設計，兼顧知識與技能、過程與方法，特別強調情感態(tài)度與價值觀，應注重學生生存體驗的獲得與增進，有助于學生全面、和諧的發(fā)展。課程的開發(fā)面向全體
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