【正文】 ，培養(yǎng)隊員愛祖國、愛父母、愛自己、愛他人、愛自然的情感?！? 世界在變，時代在變，這就要求我們干工作的方式也要變。要進一步加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生服務(wù)站建設(shè)，改善服務(wù)站基礎(chǔ)設(shè)施條件，加強服務(wù)站技術(shù)人員力量，進一步提高環(huán)情、孕情服務(wù)及節(jié)育手術(shù)、術(shù)后隨訪等計劃生育技術(shù)服務(wù)水平。進一步完善“以現(xiàn)居住地為主”的流動人口管理體制，明確流出地和流入地的責(zé)任，充分發(fā)揮流動人口信息平臺的作用，認真執(zhí)行協(xié)議管理、協(xié)查通報、數(shù)據(jù)共享、信息公告等制度，共同做好流動人口管理工作。同時，加強對基層計生工作人員的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)，強化素質(zhì)，提高其履行計劃生育職責(zé)的水平。大量計劃外出生主要發(fā)生在流動人口上，流動人口的流動性強，流入地管理不夠完善，流出人口計劃生育管理難的問題一直沒有得到有效解決。怎樣做好農(nóng)村計劃生育工作 由于受農(nóng)村經(jīng)濟水平的制約和農(nóng)民落后的婚育觀念的影響，以及在工作措施方面的不到位，農(nóng)村計劃生育工作仍然存在一些比較突出的問題，難度很大。 三是村級計劃生育組織作用難以有效發(fā)揮。通過完善網(wǎng)絡(luò)，靠實責(zé)任，提高水平，形成計劃生育經(jīng)常抓的工作機制，做到底子清，對象明，各項節(jié)育措施及時落實，夯實工作基礎(chǔ)。在具體工作中，對流出人口，流出地要全部辦理《流動人口婚育證明》，簽訂管理合同。同時，積極主動開展出生缺陷干預(yù)、婦女病普查普治、婚育咨詢等生殖保健服務(wù)，不斷提高廣大農(nóng)民群眾的生殖健康水平。雖然我已有多年少先隊的工作經(jīng)驗了，但往往接工作時有種措手不及、很茫然的感覺。 同時通過少先隊主題教育活動，不定期開展一些實踐活動（如做四好少年、向災(zāi)區(qū)人民獻愛心、誠信教育、幫助有困難的小朋友等），讓隊員們在活動中成長。 規(guī)范少先隊組織建設(shè)。 組織學(xué)生廣泛開展創(chuàng)建平安和諧校園活動。作為一名輔導(dǎo)員，切忌把細節(jié)遺忘。他們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，平均每天，大約有2萬游人將車鑰匙反鎖在車里。比如：游戲是兒童的天性，也就是說“玩”也是兒童的天性，輔導(dǎo)員一定要學(xué)會“玩”，而且能和孩子玩在一起，并且要玩得出水平、玩得出名堂、玩得出特色、玩得出成果，作為輔導(dǎo)員，必須能在玩中求 和諧，能和隊員們打成一片，和諧相處，真正成為他們的知心朋友，在玩中相互溝通，相互交流，用玩的形式能引導(dǎo)隊員收獲長知識，吸引出他們廣泛的愛好和興趣，對歷史知識、民間藝術(shù)知識、科技發(fā)明知識有所愛好，致使他們最喜聞樂見，在生活活動中以典型而搞創(chuàng)新。 六、關(guān)注弱勢群體——留守兒童 留守兒童、特殊困難兒童是農(nóng)村學(xué)校的一個特殊群體，農(nóng)村少先隊組織要特別關(guān)注和關(guān)愛留守兒童，為需要關(guān)愛的孩子提供服務(wù)和幫助，要切實開展好“手拉手”互助教育基地，如：大手拉大手，大手拉小手，小手拉小手，讓他們相互激勵，共同進步。借此機會我把一年來的思想、工作情況以及存在的問題進行認真的剖析，請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。工作中做到大事講原則、小事講風(fēng)格，嚴格照章辦事，以集體利益為重，始終保持在思想上純潔，政治立場上堅定。工作中我們突出“穩(wěn)”字當頭，對于問題不回避，力爭做到早發(fā)現(xiàn)、早處理，確保大事不出鎮(zhèn)，小事不出村。有的只限于一知半解，尤其是涉農(nóng)政策方面，在面對農(nóng)村群眾提出的問題有時很尷尬。 （四）服務(wù)群眾工作做的不夠。積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力爭克服工作上的漂浮現(xiàn)象，不搞形式主義。腳踏實地干好各項工作。但在很長的時間里，在潛含的應(yīng)試教育的沖擊下，農(nóng)村美術(shù)基礎(chǔ)教育總是難有起色。但目前小學(xué)美術(shù)教育出現(xiàn)的困境，最根本的原因不是經(jīng)濟上的，而是觀念上的。比如我所在的學(xué)校就是通過舉辦各種形式的美術(shù)競賽、作品展覽，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和活躍學(xué)校的氣氛，釋放美術(shù)教師的活力，效果還是比較好的。一節(jié)課下來，全班同學(xué)都很愉快地交了作業(yè)，盡管作業(yè)的質(zhì)量不一，但我很高興，因為我保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們也根據(jù)自己的實際情況體驗了國畫的情趣。樹葉也是農(nóng)村到處可見的，用各種各樣的樹葉制作樹葉畫，學(xué)生特別有興趣。的確，每個學(xué)生都是藝術(shù)家，我們恰當?shù)剡\用賞識教育，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而且也能使課堂氣氛充滿活力，進而更有利于促進學(xué)生個性的形成和全面的發(fā)展。是不是嚴格地給學(xué)生的美術(shù)知識及技能作出“分毫不差”的評判，以說明成績的精確性呢。因此，給學(xué)生作業(yè)作出評價除了表明學(xué)生真實的學(xué)習(xí)結(jié)果外，還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作出鼓勵性評價。這種過去的評價方式使很多學(xué)生對原本趣味生動的美術(shù)課都失去了興趣，自信心和積極性受挫，甚至有些學(xué)生認為自己天生不是畫畫的材料，總比不上別人。 ，還可以走出戶外，欣賞家鄉(xiāng)的新樓房，欣賞大自然的美麗景色，培養(yǎng)立志為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻的思想感情。在教學(xué)中充分尊重學(xué)生意愿，在許可的范圍內(nèi)向?qū)W生“妥協(xié)”一下，不失為一種明智的選擇。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感與認知相適應(yīng)，以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。教育主管部門改變了觀念，就會改變評價體系，改變了評價體系，學(xué)科就不會有“”“賤”之分；學(xué)校改變了觀念，就會在師資及教學(xué)設(shè)施上作應(yīng)有的投入；家長改變了觀念，就會對孩子作精神上、經(jīng)濟上的小小的支持。這樣就使得學(xué)生失去一個最重要的培養(yǎng)開發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳時機，因為多數(shù)農(nóng)村學(xué)生在義務(wù)教育階段畢業(yè)后就不升學(xué)了，他們再也沒有機會接受應(yīng)有的美術(shù)教育，于是許多人在藝術(shù)方面就成了終生“荒廢”，造成農(nóng)村人口素質(zhì)低下，長期以來制約了整個國民素質(zhì)的提高。 以上的匯報不當之處請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指證。在學(xué)習(xí)的同時，結(jié)合實際，把學(xué)習(xí)的深度、廣度進一步拓寬，用過硬的理論來指導(dǎo)自己的工作實踐。拉大了干群之間的距離。自己作為一名相對年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，在適應(yīng)形勢上不夠及時，缺少新思路，沒能真正達到與時俱進，指導(dǎo)思想是不求有功，但求無過。在日常的工作中，我們重點抓了以