【正文】 。 建議。優(yōu)良、文明習(xí)慣的培養(yǎng)，道德品質(zhì)的提好是必須的，同時(shí)也是大學(xué)生心中潛意識(shí)的渴求。因此，通過(guò)調(diào)查校園內(nèi)存在的不和諧現(xiàn)象，進(jìn)而推論出產(chǎn)生這些不和諧現(xiàn)象的原因，提出改進(jìn)方法，促進(jìn)校園和諧。為此，我開展了這項(xiàng)調(diào)查，旨在推進(jìn)校園和諧，共建和諧校園。反對(duì)別人的不文明、不道德的做法同時(shí)，自己內(nèi)心也應(yīng)該屏棄這種做法。1）不要給別人制造休息麻煩。 9）告別上課時(shí)吃東西的日子。大學(xué)校園是小型社會(huì)，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的緩沖，這有助于鍛煉學(xué)生的能力 c無(wú)關(guān)緊要。我們可以從中賺取零花錢，減輕父母的負(fù)擔(dān) ，我們主要通過(guò)＿＿＿增強(qiáng)自己與同學(xué)間的友誼： a郊游b參加班會(huì)c聚餐d平時(shí)上課 5當(dāng)與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你通過(guò)什么＿＿＿來(lái)解決： a心平氣和地調(diào)解b武力解決c口頭爭(zhēng)執(zhí)d不吱聲，保持沉默 ： a是，非常和諧b一般，時(shí)有爭(zhēng)執(zhí)Ｃ意見經(jīng)常不和，經(jīng)常冷戰(zhàn)d不知道 ，哪些不利因素影響構(gòu)建和諧校園： a學(xué)生成分的變化，近些年來(lái)我校學(xué)生中下崗子女，離異家庭子女，農(nóng)民工子女所占比例逐年增加 b網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響c學(xué)生的誠(chéng)信缺失d學(xué)生打架斗毆事件時(shí)有發(fā)生 ： a私家車造成路面擁擠b有人隨地吐痰，亂丟臟物c情侶的行為過(guò)于親密d聽到有些人在談?wù)摬豢叭攵臇|西 a學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)b談戀愛c廣交朋友d不知道 共建和諧校園 第五篇：關(guān)于影響建設(shè)和諧校園的負(fù)面因素的調(diào)查《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文 關(guān)于影響建設(shè)和諧校園的負(fù) 面因素的調(diào)查 關(guān)于影響建設(shè)和諧校園的負(fù)面因素的調(diào)查 【摘要】 和諧是中國(guó)自古以來(lái)就追求無(wú)上境界。 從上述調(diào)查結(jié)果中不難看出，同學(xué)們對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)還是有很多的反應(yīng)，例如，學(xué)生食堂、公寓基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)以及學(xué)校校園綠化有待提高。當(dāng)然還有人認(rèn)為功利是不可取的。我們的中學(xué)生也不失所望，行為都能合格。各自都拿住對(duì)方的不足來(lái)說(shuō)事難免走極端，越來(lái)越不滿意，從而在行為上產(chǎn)生不文明行為。如果能對(duì)其加以正確引導(dǎo)、激勵(lì)，將使其智慧與才能得到充分甚至是超常的發(fā)揮，取得突出的成績(jī)和創(chuàng)造性的成果。我們也要為大學(xué)生建立一個(gè)心理的溫室。通過(guò)總而言之，加強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)建設(shè)是一項(xiàng)關(guān)乎和諧校園建設(shè)的大事。不僅要激發(fā)大學(xué)生的個(gè)人潛能，提高其學(xué)習(xí)或工作的積極性，培養(yǎng)其強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且能夠推動(dòng)和完善當(dāng)代大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的功能。 a、很好，很人性化b、一般，對(duì)某些制度不滿意c、非常不好，自愿為原則，強(qiáng)迫為手段 ⒎（多選）您的身邊，您看到了那些不文明行為。 a、亂罵臟話b、從樓上倒水、扔垃圾c、校園小廣告d、食堂打飯不排隊(duì)e、情侶在公共場(chǎng)合過(guò)分親昵f、自習(xí)室占座長(zhǎng)時(shí)間不用g、考試作弊、抄襲作業(yè)h、用完廁所不沖 ⒐（多選）您理想中的和諧校園是什么樣的。 六、附錄 （一）影響和諧校園建設(shè)的負(fù)面因素調(diào)查問卷 ⒈（單選）您所在的年級(jí)?！凹訌?qiáng)自我修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格”中所指的修養(yǎng)不僅是指“道德修養(yǎng)”，而是涵蓋著政治、思想、道德、心理品質(zhì)等方面的綜合修養(yǎng)。建立合適的獎(jiǎng)勵(lì)措施總是比無(wú)止境的批評(píng)更有作用。在這過(guò)程中，最重要就是學(xué)校和學(xué)生雙方都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到大學(xué)不僅是傳授知識(shí)的地方，更是開啟思維、引導(dǎo)品質(zhì)、塑造人格、激發(fā)理想地方，而且后者作為大學(xué)的本質(zhì)任務(wù)存在。 （二）如何解決大學(xué)生在校園的不文明行為 由上述原因分析可知，校園不文明行為的治理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。也就是說(shuō)別人的價(jià)值觀壓制了他們自身的價(jià)值觀，“指導(dǎo)”了他們的行為。功利從來(lái)就和道德相對(duì)，但不是說(shuō)二者不可統(tǒng)一，問題的關(guān)鍵在于采取什么樣的實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)功利。但是大學(xué)生作為社會(huì)高素質(zhì)的 代表群體，為什么會(huì)在校園有這么多且嚴(yán)重的不文明行為呢。而在今天創(chuàng)建和諧校園也是社會(huì)建設(shè)的的一個(gè)重要組成部分。我們可以從中賺取零花錢，減輕父母的負(fù)擔(dān) ，我們主要通過(guò)＿＿＿增強(qiáng)自己與同學(xué)間的友誼：a郊游b參加班會(huì)c聚餐d平時(shí)上課 5當(dāng)與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你通過(guò)什么＿＿＿來(lái)解決： a心平氣和地調(diào)解b武力解決c口頭爭(zhēng)執(zhí)d不吱聲，保持沉默 ： a