7學(xué)校長負(fù)責(zé)制的調(diào)查與研究(完整版)
【正文】 途徑，包括支委會(huì)、校務(wù)會(huì)、行政會(huì)、教代會(huì)、黨員組織生活以及工會(huì)干部會(huì)、全體教師大會(huì)等不同形式組織學(xué)習(xí)宣傳，其覆蓋率達(dá)100％。（2）不斷促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)的優(yōu)化。 ，對(duì)前面所說的“三個(gè)板塊”，即“三駕馬車”如何發(fā)揮作用的問題，我們已形成這樣的共識(shí)，即校長是貫徹實(shí)施的重點(diǎn)和關(guān)鍵，因而也就成為行政管理指揮的中心，而并非“三駕馬車”并駕齊驅(qū)，不分主次。有的支部還提出了新的工作思路和方法，即注重黨建的內(nèi)涵發(fā)展，使圍繞中心向融入中心轉(zhuǎn)變。中心與核心的另一層意思是黨組織要?jiǎng)訂T、組織一切力量，使各部門和組織緊緊圍繞中心任務(wù)而展開工作。目前我區(qū)在實(shí)施校長負(fù)責(zé)制中，校長對(duì)教育教學(xué)和行政管理全面負(fù)責(zé)的態(tài)勢(shì)已充分凸現(xiàn)出來，且在工作中的民主意識(shí)和大局觀念進(jìn)一步得到增強(qiáng)。84％以上的黨支部書記認(rèn)為，黨組織的政治核心作用主要應(yīng)體現(xiàn)在保證監(jiān)督黨的方針政策和國家法律法規(guī)的貫
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