【正文】
后放一遍音樂, 請學生仔細聽。 同學們邊看圖邊聽錄音。 學情分析 一般過去時動詞的變化比較多樣,學習能力強、有一定基礎的孩子也許會很快接受,但對于學習能力差的孩子來說,老師應該把知識點講的更細致一些。 教學重點 學會一般過去時的重點句型。 學生邊聽邊看書小聲跟讀。每二遍聽 音樂時,老師和學生一起小聲跟唱,老師在唱的同時配以手勢。 板書 設計 Module 3Unit 2 She went to into a shop. cheese,scared,broke 教學 反思 上課之前,我檢查了同學們的課文背誦,讓我沒有想