7學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)啟動(dòng)儀式上的致辭(完整版)
【正文】 班子建設(shè)方面： （1）忙于繁瑣的具體事務(wù)，放松了政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在思想建設(shè)工作和對(duì)教學(xué)的評(píng)估、指導(dǎo)上力不從心，正所謂“當(dāng)了校長(zhǎng)，丟了業(yè)務(wù)”。 （二）學(xué)校管理方面： （1）對(duì)教育行政部門的政策、禁令，個(gè)別學(xué)校存在陽(yáng)奉陰違的現(xiàn)象，突出表現(xiàn)在“亂招生、亂收費(fèi)、亂辦班”三亂現(xiàn)象和雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象仍有存在。甚至出現(xiàn)個(gè)別教師為各種考試提供方便，敗壞考風(fēng)考紀(jì)的現(xiàn)象。作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口，師資的配備，從而制定短期、中期和學(xué)校長(zhǎng)期建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)，并根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標(biāo)。我在不同場(chǎng)合，多次提出，看一所學(xué)校辦的好壞，首先要看這所學(xué)校的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。究其原因，主要是校長(zhǎng)的教育理論功底較薄弱，教育思想不夠活躍，立足點(diǎn)不高，看問(wèn)題眼光狹窄，想問(wèn)題缺乏深度，解決問(wèn)題因循守舊，缺乏創(chuàng)見(jiàn)；學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)照抄照搬，不能博采眾長(zhǎng)，為己所用。 （二）、要致力于踐行“終身學(xué)習(xí)”理念 “有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校，要想提升太康的教育，首先就要提升校長(zhǎng)們的素質(zhì)。通過(guò)研修和培訓(xùn)，你們要認(rèn)真總結(jié)學(xué)校教育和管理的規(guī)律，虛心向優(yōu)秀校長(zhǎng)求教，搞好同事間的交流，提高學(xué)校管理的能力和本領(lǐng)； （三）把師德教育作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容 幾年來(lái)，我們教育局黨組始終把師德教育與師德建設(shè)作為教育工作的一個(gè)重要組成部分，在不同人員參加的會(huì)議上我多次強(qiáng)調(diào)：目前的師德建設(shè)還沒(méi)有從根本上改變，教育內(nèi)容片面、方法單一的弊端，主要表現(xiàn)為偏重宣傳說(shuō)教，與教師專業(yè)實(shí)踐相脫離。 （六）對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校提幾點(diǎn)要求 這些年，教師進(jìn)修學(xué)校為全面提高我縣教師隊(duì)伍素質(zhì)、為促進(jìn)我縣教育的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。諸如專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩研討、讀書(shū)報(bào)告、案例評(píng)析、研討活動(dòng)、討論互動(dòng)、主題作業(yè)的培訓(xùn)形式，使學(xué)員不僅和授課教師之間能夠相互探討現(xiàn)實(shí)學(xué)校管理中的困惑，也讓同伴之間能夠保持良性互動(dòng)。讓學(xué)員吃住、學(xué)習(xí)在一個(gè)地方，節(jié)省往返路途的時(shí)間，增強(qiáng)人身安全的因素，開(kāi)創(chuàng)我縣培訓(xùn)工作的新局面。 最后，預(yù)祝本次校長(zhǎng)研修班取得圓滿成功。因此，希望大家要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，切實(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)思維方式的變革，形成反映時(shí)代精神的辦學(xué)理念和治校方略。在這次校長(zhǎng)培訓(xùn)的考核中，人事股的同志一定要結(jié)合進(jìn)修學(xué)校充分體現(xiàn)全員、全程、全面的原則，堅(jiān)持把培訓(xùn)考核貫穿于培訓(xùn)的各個(gè)方面和整個(gè)過(guò)程。09年12月，教師進(jìn)修學(xué)校被任命為XX省首批示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因此這次研修，要提倡校長(zhǎng)間的合作討論與校長(zhǎng)個(gè)體的實(shí)踐反思，校長(zhǎng)要將自己的專業(yè)實(shí)踐過(guò)程作為反思的對(duì)象，思索復(fù)雜的管理背景和管理過(guò)程中的專業(yè)問(wèn)題，通過(guò)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我反思，以達(dá)到自我改進(jìn)、自我更新與自我完善。校長(zhǎng)成功的速度和水平與校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上的投入是成正比的。如果校長(zhǎng)隊(duì)伍不解決這些問(wèn)題，就談不上能有效地實(shí)施新課程，更談不上辦特色學(xué)校，出一流質(zhì)量。 （四）校長(zhǎng)要有高效的管理策略： 各位校長(zhǎng)：你們是學(xué)校的一校之長(zhǎng)，是老師的老師，要管理好學(xué)校，一定要做到四個(gè)結(jié)合：優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與 4 感情管理相結(jié)合、全面的常規(guī)管理與特色管理相結(jié)合、嚴(yán)格的崗位分工與道德感化相結(jié)合。 （二）校長(zhǎng)要有先進(jìn)的教育
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