【摘要】年級六學科科學教師教學內(nèi)容能量與太陽頁碼P65-66教學目標1.煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲存了億萬年的太陽能。能源與我們的生活密切相關,人類正在開發(fā)新的能源。2.能將自己的分析結果與已有的科學結論作比較。3.認同珍惜能源、節(jié)約能源的觀點。教學重點認識生活中的能源及來源,節(jié)約能源
2024-11-18 19:33
【摘要】250萬種生物地球上的生物種類繁多,形態(tài)各異。根據(jù)生物學家統(tǒng)計,生物圈中已被記錄在冊的生物有250萬種,其中動物約150萬種,植物約34萬種,微生物約已發(fā)現(xiàn)34萬種已發(fā)現(xiàn)150萬種植物動物除了校園里的動物,我們還認識那些動物?微生物已發(fā)現(xiàn)蝸牛帶魚蝴
2024-12-13 15:47
【摘要】六年級下科學教案-月相變化教科版科學概念1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。2、月相變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的,變化是有一定規(guī)律的。過程與方法1、根據(jù)已有的想象進行簡單的邏輯推理而做出假設,同時能在小組學習中收集整理別人的觀點,并且根據(jù)一定的事實對自己的假設進行調(diào)整。2、初步學習利用模型來解釋自然現(xiàn)象。情感態(tài)
2024-11-28 13:01
【摘要】六年級上科學說課-神奇的小電動機教科版一、說教材:1、教材分析:《神奇的小電動機》是六年級上冊科學第三單元第5課。本單元的教學是從“電和磁的關系”開始的。在前幾節(jié)課的學習中,學生認識了電可以產(chǎn)生磁,制作電磁鐵。本節(jié)課是在學習了電磁鐵有關知識的基礎上,應用磁鐵和電磁鐵的性質(zhì)研究最簡單的直流小電動機的工作原理,認識到小電動機可以把電能轉化成動能,為下一課“電
2024-11-19 04:36
【摘要】看不見,摸不著,不香不臭沒味道,說它寶貴到處有,植物動物離不了。(謎底:空氣)猜一猜:5我們周圍的空氣點此播放教學視頻討論:關于空氣你知道些什么?完成p75頁氣泡圖空氣是什么樣的?化學特征與生命的關系組成看不見摸不著很輕沒有顏色離開空氣木柴不能燃燒
2024-11-17 02:02
【摘要】體驗活動一?請用手捏住鼻子,屏住呼吸10秒鐘,你有什么感覺?離不開空氣5我們周圍的空氣討論:關于空氣你知道些什么?完成p75頁氣泡圖空氣是什么樣的?木柴燃燒離不開空氣空氣有氧氣、二氧化碳等看不見摸不著很輕無色空氣地球上的生物離不開空氣空氣真的在我們周
2024-11-18 02:12
【摘要】課題單元四單元備課人姚國華內(nèi)容4、分類和回收利用備課時間教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀(一)科學概念:1.垃圾中一些原材料可以重新回收利用,這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。2.垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對一些有毒垃圾的處理。3.堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料
2024-11-28 10:22
【摘要】北閘口第二小學電子備課教學課題(一)日期12周1課時6總課時22課型新授教學目標科學概念:1、星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像;如果從不同角度觀察,圖形不同。2、北斗七星是大熊星座的主要標志,利用北斗七星可以找到北極星。過程與方法:1、制作星座模型,對
2024-11-28 03:55
【摘要】六年級上科學說課-使用工具教科版一、說教材在我們生活中隨處可見各種工具和機械。人們經(jīng)常使用各種各樣的工具和機械,很多時候,工具和機械為我們贏得了時間和精力,幫助我們完成了一些力所不能及的工作。隨著社會的進步,我們發(fā)明了更多的工具和機械,推動著社會不斷向前發(fā)展,人們在生活中是如何使用工具和機械的?它們到底發(fā)揮了什么作用?是怎樣發(fā)揮作用的?我們應該怎樣科學地使用它們
2024-11-19 14:22
【摘要】要把鋼材、木料、水泥等運到樓上通常會怎樣做呢?想一想問題:利用一只滑輪來提升物體,你有幾種方法?你所使用時有什么特點?定滑輪:不能省力,但可改變了力的方向。動滑輪:能省力,但不能改變力的方向。能否利用定滑輪和動滑輪的優(yōu)點把它們組合起來,使它們即省力又方便呢?把動滑輪和定滑輪組合在一起使用,就
【摘要】《抵抗彎曲》教學設計一、教學目標:1、認識房屋、橋梁結構中有“柱”、“梁”,知道梁比柱容易彎曲。2、在實驗中分析數(shù)據(jù)并得出合理結論,了解增加梁的寬度和厚度可以增加抗彎曲能力。3、能夠大膽的預測與細心的求證,在小組探究過程中,體會同伴之間合作的重要性。二、教學準備:小組:寬度成倍數(shù)關系的紙條,厚度成倍數(shù)關系的紙條,硬幣,塑料
2024-12-02 11:04
【摘要】課題個性化修改教學目標同一種生物生活在不同的地方,身體的形態(tài)結構也會有所不同。環(huán)境發(fā)生變化,生物的形態(tài)結構也會發(fā)生變化。了解自然選擇和人工選擇改變著生物,造就了生物的多樣性。重點難點知道同一種生物生活在不同的地方,身體的形態(tài)結構也會有所不同。知道環(huán)境發(fā)生變化,生物的形態(tài)結構也會發(fā)生變化授課時間