7學(xué)校德育工作的不足與思考(完整版)
【正文】 的研究對(duì)象。學(xué)校德育工作的不足與思考 對(duì)當(dāng)前高校德育問(wèn)題的調(diào)查與思考 摘要：大學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展總體情況較好，但一些問(wèn)題也突出存在：大學(xué)生道德主體迷失；大學(xué)生對(duì)高校德育課程淡漠；高校德育隊(duì)伍建設(shè)存在偏差等。以XX市某高校（以下稱(chēng)a校）本科生為主要調(diào)查對(duì)象，共抽取被試805名，涉及大一至大四的所有年級(jí)，年齡段為1925歲，177。主流價(jià)值觀(guān)還必須時(shí)時(shí)吸收各種價(jià)值觀(guān)中相對(duì)合理的成分以補(bǔ)充、改造和反思主流價(jià)值取向，在不斷地選擇和揚(yáng)棄中逐漸建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值體系。但在對(duì)數(shù)據(jù)的進(jìn)一步分析中發(fā)現(xiàn)，只有50％左右的學(xué)生對(duì)課程的時(shí)事性和知識(shí)性感到滿(mǎn)意或較為滿(mǎn)意，不到25％的學(xué)生對(duì)課程的新穎性和趣味性感到滿(mǎn)意或較為滿(mǎn)意。筆者的調(diào)查表明，2003－2004學(xué)年，該校德育工作者中，見(jiàn)習(xí)期教師和助教職稱(chēng)152人，占學(xué)校德育工作隊(duì)伍人數(shù)的82％，而具備教授職稱(chēng)僅2人，％。學(xué)生很少有參加德育實(shí)踐的機(jī)會(huì)。不少?gòu)氖螺o導(dǎo)員和共青團(tuán)工作的老師，紛紛要求搞專(zhuān)業(yè)教學(xué)，擔(dān)任了班主任的老師也不愿意真正投入這項(xiàng)工作，履行好職責(zé)；有調(diào)查表明：66％的教師平均每周課余聯(lián)系學(xué)生、參加學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間是2小時(shí)以下。二是教師要確立學(xué)生在德育工作中的主體地位，正確地處理好教師的主導(dǎo)性和學(xué)生主體性二者之間的辯證關(guān)系。調(diào)查表明開(kāi)展高效的德育活動(dòng)，是提高德育實(shí)效的有力途徑。 （二）構(gòu)建合理的高校德育課程，喚起大學(xué)生對(duì)德育課程的熱愛(ài) 一方面，“兩課”教學(xué)改革要突破“以課堂為中心，以教材為中心，以教師為中心，以黑板為中心”的傳統(tǒng)模式，變這些靜態(tài)文本為動(dòng)態(tài)文本，從而切實(shí)提高德育效果。第二，實(shí)施“人才工程”，引進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍?！保?］第三，要突出抓好輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍的建設(shè)。通過(guò)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，有機(jī)地貫徹道德教育的內(nèi)容。其中青年志愿者活動(dòng)排在第一，因?yàn)檫@類(lèi)活動(dòng)往往具有自愿性，最能體現(xiàn)大學(xué)生的主體性。三是要把人作為德育的主體和根本，把人的發(fā)展作為德育的根本出發(fā)點(diǎn)，把德育服務(wù)社會(huì)和促進(jìn)人的發(fā)展完善有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。而學(xué)生調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，只有5％的學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中遇到困難或問(wèn)題時(shí)，最愿意找班主任、輔導(dǎo)員、任課教師和心理咨詢(xún)教師傾訴和尋求幫助［5］。該校德育活動(dòng)主
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1