7學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與特色發(fā)展體會(huì)3(完整版)
【正文】 素養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校各項(xiàng)工作的決策者、組織者和帶頭人，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，正確引導(dǎo)，全校師生員工才能團(tuán)結(jié)一致，形成最大的工作合力。因此，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體建設(shè)，是構(gòu)建美麗校園的關(guān)鍵。要在實(shí)踐中出真知，實(shí)踐中長才干。學(xué)校教育曾一度忽視對(duì)學(xué)生個(gè)性和需要的尊重，導(dǎo)致在培養(yǎng)學(xué)生上的片面性和強(qiáng)制性，給學(xué)生才能的發(fā)揮和潛能的開發(fā)形成了障礙。教師在這種客觀背景下，要從傳統(tǒng)教育觀念中解放出來，承認(rèn)學(xué)生的差異，尊重那些不能“齊步走”的學(xué)生，不應(yīng)該歧視他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并提供可以讓他們展現(xiàn)自己長處的平臺(tái)。在學(xué)校文化建設(shè)中，應(yīng)該重點(diǎn)把握好“傳承與創(chuàng)新”、“民主與集中”、“顯性與隱性”、“眼前與長遠(yuǎn)”、“規(guī) —1—范與人文”等關(guān)系，真正做到以環(huán)境文化陶冶人，以制度文化規(guī)范人，以行為文化雕琢人，以精神文化引領(lǐng)人，充分體現(xiàn)校園文化強(qiáng)大的教育功能、凝聚功能和激勵(lì)功能，從而提升學(xué)校的辦學(xué)水平。笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。學(xué)生處在民主、開放的社會(huì)
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