7學(xué)習(xí)金時(shí)榮事跡有感(完整版)
【正文】 校長(zhǎng)以她很高的人生境界、學(xué)問境界、處世境界，向我們展示了一個(gè)教育家卓然不群的風(fēng)采。何金娣校長(zhǎng)耕耘在特殊教育整整18年了。愿金老師一路走好。 金時(shí)榮是我市教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，是退休教師的光榮和驕傲。1997年10月至2006年11月，任中興中學(xué)校友會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。學(xué)習(xí)金時(shí)榮事跡有感 金時(shí)榮，1933年8月8日出生于鎮(zhèn)海莊市。2006年11月開始，任中興中學(xué)校友會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。學(xué)習(xí)金時(shí)榮，就是要學(xué)習(xí)他燃燒自己、光照社會(huì)的崇高精神，像他那樣生命不止，育人不倦；像他那樣助人為樂，無(wú)私奉獻(xiàn)；像他那樣成就別人，實(shí)現(xiàn)自我。” 是的，金時(shí)榮老師雖然離我們而去了，但是他的事跡，形象將永遠(yuǎn)留在我們的心中。 “教育工作者對(duì)每一個(gè)生命都要尊重，哪怕這個(gè)生命有殘缺，如果對(duì)教育對(duì)象挑挑揀揀，這個(gè)社會(huì)就無(wú)法做到教育公平，“人”的權(quán)力難以落實(shí)。她的形象是立體高大的：她是一個(gè)純凈的人，公正廉潔，待人真誠(chéng)；她是一個(gè)純粹的人，對(duì)待特教事業(yè)執(zhí)著、堅(jiān)守，毫無(wú)雜念；她是一個(gè)時(shí)尚的人，生活灑脫充滿陽(yáng)光，思想超前與國(guó)際接軌；她是一個(gè)高尚的人，做事低調(diào)，行為師范。當(dāng)孩子感受老師的理解與關(guān)愛時(shí)，那也將是孩子主動(dòng)拉近彼此心的距離的開始。作為教師的我，對(duì)她的工作很熟悉。即便如此，對(duì)學(xué)生仍然關(guān)愛不夠。這些事都是小事，可就是這些小事，很多人做不好。他的先進(jìn)事跡材料不是筆下生輝，而是活生生的現(xiàn)實(shí)事跡，體現(xiàn)了他“艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、愚公移山、改變面貌、造福子孫”的精神，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)文朝榮精神作為一條主線貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，做到真學(xué)、細(xì)照、篤行。汪金權(quán)同志扎根山鄉(xiāng)22年，傾心教育、淡泊名利、捐款助學(xué)、堅(jiān)守清貧，展示了一名優(yōu)秀山鄉(xiāng)教師形象?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教師我們要用自己的實(shí)踐來咀嚼這八個(gè)大字的真正含義。他把全部的身心都傾注在學(xué)生身上，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)學(xué)生的自尊心，細(xì)致入微地關(guān)心“雙差生”，自覺踐行著“有教無(wú)類”的可貴思想。 “汪金權(quán)以愛心、奉獻(xiàn)、責(zé)任詮釋了新時(shí)期優(yōu)秀教師的光輝形象，為新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例。作為一名普通的教師，我想說，我們達(dá)不到汪金權(quán)老師那樣的高度，這是閃耀在中國(guó)教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星，那就讓我們做一支蠟燭，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己，為他人，照亮前行的道路。只要心中有愛，行動(dòng)有愛，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛，我們就能贏得學(xué)生的喜愛。責(zé)任是成就教師事業(yè)的重要途徑。我們要學(xué)習(xí)他扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神；學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；
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