7學(xué)習(xí)的三個(gè)境界－體會(huì)學(xué)習(xí)(完整版)
【正文】 有了書本的指引，人們的學(xué)習(xí)遇到了空前的障礙，迷惑充滿了內(nèi)心。 如果說，讀書，也就是從籃子里拿幾條魚是學(xué)習(xí)的最初境界的話，學(xué)會(huì)打漁的本事，就是學(xué)習(xí)的更高境界，作為老師來(lái)說，將弄好的魚拿給學(xué)生是教學(xué)的最低境界，而教會(huì)學(xué)生捕魚的本領(lǐng)，則是更高的境界，古語(yǔ)贊美老師說“桃李滿天下”、“栽大木以柱長(zhǎng)天”，就是教會(huì)學(xué)生在社會(huì)上能夠自強(qiáng)自立，經(jīng)風(fēng)雨、礪霜雪，仍然能夠傲立于世，向世界奉上自己的果實(shí)或力量?？释苋俗鹬?，便會(huì)努力自強(qiáng)，不甘平庸；渴望得到幸福，便會(huì)設(shè)法擺脫貧窮，不怕艱辛。 無(wú)論作為教師，還是作為學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己為何而學(xué)，尋找那個(gè)屬于自己的的原動(dòng)力，誠(chéng)如古人所說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！彼詿o(wú)論學(xué)習(xí)，還是教學(xué)，都有著不同的境界，教育就是教師用手中的火柴，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心深處的火花，讓他們?nèi)计鹨槐K屬于自己的明燈，照亮未來(lái)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。 激發(fā)了內(nèi)心深處的原動(dòng)力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比明白學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加重要。 《大學(xué)》中“修身齊家治國(guó)平天下”的人生追求在讀書人的身上代代相傳，修身是為了“齊家”，學(xué)習(xí)是為了讓家人生活得更好，這也是現(xiàn)實(shí)中的讀書人最樸素的愿望，卻也是學(xué)習(xí)的三個(gè)境界－體會(huì)學(xué)習(xí)第2頁(yè) 最深層次的力量
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