7學習型黨組織建設個人學習心得體會3(完整版)
【正文】 進學習，而且因其強加于人和形式主義，從而導致人們對學習的反感和厭惡，大大降低了人們學習的積極性。這種“一刀切”的行政方式?jīng)]有區(qū)分個人情況，不從各單位實際出發(fā)，因此往往整體看似乎有效，具體到單位和個人往往無效。四是“大數(shù)字”。一是“大場面”。追求的轟轟烈烈，動輒大報告、大論壇、大競賽很多，都是花錢買熱鬧，沒有多少實在的東西。把心思用在發(fā)了多少文，開了多少會，搞了多少活動，而且越多越好。二是居高臨下的灌輸。 三、臉譜化的考核。三是標準“單一化”。這種“臉譜化”的考核評價方式，不僅不能有效推動學習型黨組織建設，反而導致了學習型黨組織建設的政績化和形式主義。主要表現(xiàn)為：
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