7在上海青年理論學(xué)習(xí)年會(huì)上的演講(完整版)
【正文】 發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步相一致的基本特征。北大、清華學(xué)生喊出“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”、“從我做起，從現(xiàn)在做起”這兩句口號(hào)，反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)青年要求參與社會(huì)、參與改革的熱情。尤其是經(jīng)歷了2008年的幾大公共事件奧運(yùn)火炬海外傳遞受阻、汶川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)，不僅使我們看到了可愛、充滿希望的新一代，也使青年一代看到國(guó)家通過做出符合民意的決策來證明國(guó)家對(duì)于國(guó)民的意義，這很好維系了青年一代對(duì)于國(guó)家的最大認(rèn)同。而青春期和成年早期的記憶體驗(yàn)往往比后來的經(jīng)驗(yàn)具有更強(qiáng)的影響。任何時(shí)代都有獨(dú)生子女，但是在城市中整整一代人與下一代基本上是獨(dú)生子女，這無論如何是我們必須刮目相看的新情況。比如，80后一代沒有父輩那么強(qiáng)烈的進(jìn)入社會(huì)主流的欲望，但緊緊追逐時(shí)尚潮流；他們很愿意與眾不同引人注目，卻又并不介意一種邊緣狀態(tài)，更不大會(huì)把一些局部的瑕疵理解為全局性的問題；他們對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)十分積極，對(duì)當(dāng)下這一時(shí)代的看法估計(jì)遠(yuǎn)比老一輩樂觀；他們思維獨(dú)立、具有批判精神，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都很強(qiáng)，但在具體的工作中，通常不會(huì)有太強(qiáng)的權(quán)力欲，愿意在一些具體的崗位上做一些具體的工作，喜歡簡(jiǎn)單的人際關(guān)系。價(jià)值觀變化下的未來隨著社會(huì)化程度的進(jìn)一步加強(qiáng)，獨(dú)生子女一代中的大多數(shù)將努力使自己的選擇與社會(huì)規(guī)范要求不發(fā)生正面沖突，逐步走自我實(shí)現(xiàn)與服務(wù)社會(huì)相統(tǒng)一的明智之路。另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)迅速發(fā)展，盡管我們還處在現(xiàn)代化進(jìn)程之中，但發(fā)達(dá)國(guó)家在高度現(xiàn)代化之后才出現(xiàn)的后現(xiàn)代價(jià)值觀，比如對(duì)以物質(zhì)因素為特征的“生存因素”和以各種非物質(zhì)因素為特征的“發(fā)展因素”同等重視、懷疑科學(xué)萬能、支持環(huán)保、珍視友誼、重視閑暇等，在當(dāng)代中國(guó)青年中業(yè)已出現(xiàn)。隨著更多的年輕人擔(dān)任高級(jí)管理人員，歐洲公司正在發(fā)生深刻的變化———雄心勃勃的年輕人如果在一家公司掙不到滿意的薪水，就會(huì)跳槽到另一家愿意重用他們的公司。隨著社會(huì)化程度的進(jìn)一步加強(qiáng)，獨(dú)生子女一代中的大多數(shù)將努力使自己的選擇與社會(huì)規(guī)范要求不發(fā)生正面沖突，逐步走自我實(shí)現(xiàn)與服務(wù)社會(huì)相統(tǒng)一的明智之路。如今獨(dú)生子女一代的綜合素質(zhì)狀況，將直接影響到我們未來50年中國(guó)的命運(yùn)。重要的是我們不能再把青年僅視作被教育的對(duì)象。第三，改革應(yīng)試教育，建立新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使當(dāng)前學(xué)校教育從“精英教育”理念向“平凡教育”理念轉(zhuǎn)變。因此，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，教育孩子如何做人，是當(dāng)前家庭教育的核心。思想者小傳楊雄社會(huì)學(xué)博士，現(xiàn)任上海社科院青少年研究所所長(zhǎng)、研究員，兼任上海社科院社會(huì)發(fā)展研究院副院長(zhǎng)、社會(huì)調(diào)查中心主任、《當(dāng)代青年研究》雜志社總編輯、上海青少年教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、xx市家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海社會(huì)心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)青少年研究會(huì)常務(wù)理事等職。一代人有一代人的文化，但離開了上一代的文化傳遞，就會(huì)出現(xiàn)文化斷層，就會(huì)造成一代人甚至幾代人文化上的失教。學(xué)校德育改革與發(fā)展的價(jià)值取向應(yīng)始終堅(jiān)持生活化，把培養(yǎng)中小學(xué)生日常行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)滲透到他們的坐立行走、言談舉止、衣食住行之中，以貼近學(xué)生的內(nèi)容，以自我教育的方式，提升學(xué)生及校園的文明層次。其次，加強(qiáng)青年價(jià)
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