6陶國(guó)劍心得體會(huì)(完整版)
【正文】 理制度不夠健全，導(dǎo)致一些問(wèn)題不能夠及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)了也沒(méi)有得到及時(shí)解決。 身為一所完中的支委委員、教學(xué)副校長(zhǎng)，更應(yīng)當(dāng)自覺(jué)利用教育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，原汁原味地聽(tīng)取群眾的心聲和的意見(jiàn)，從中汲取糾正“四風(fēng)”的政治營(yíng)養(yǎng)。這對(duì)于深刻認(rèn)識(shí)黨的內(nèi)涵及黨的宗旨，深刻把握理論并將理論用于指導(dǎo)工作來(lái)說(shuō)有一定的危害。加深了對(duì)黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為教育事業(yè)服務(wù)為價(jià)值尋求，著力解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢糜之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自覺(jué)性。自己在思想上沒(méi)有違反黨的政治紀(jì)律，沒(méi)有發(fā)表過(guò)與黨員干部身份不相符合的言論，在行動(dòng)上也能夠和思想言論 保持一致，從未做過(guò)違反黨的政治紀(jì)律的事情。雖然“四風(fēng)”問(wèn)題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現(xiàn)形式不盡一致，存在程度也有差別，但無(wú)疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。 三、原因分析： 針對(duì)提出的問(wèn)題，這段時(shí)間以來(lái)，我認(rèn)真思考問(wèn)題的根源，爭(zhēng)取找到癥結(jié)所在，迅速及時(shí)地給自己“洗洗澡、治治病”，早日清除自己的思想之陋和行為之垢。由于教師職業(yè)非常辛勞，每天從早上6：30到晚上12：30，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，工作任務(wù)重，壓力大，參加政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，時(shí)間也不足，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到群眾路線的重要性和緊迫性，沒(méi)有體會(huì)到“四風(fēng)”的危害性。四是在明確整改方向、邊學(xué)邊改、解決題目上帶頭，重視查擺出來(lái)的題目，重視自己身上的毛病，不躲避矛盾，真正拿出改的誠(chéng)意和決心，以改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)和成效進(jìn)步自己，帶動(dòng)和取信于群眾，切實(shí)做得一下三點(diǎn)： 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治素質(zhì)。在改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作中沖鋒陷陣、忘我奉獻(xiàn)，發(fā)揮先鋒模范作用，以贏得群眾的肯定和擁護(hù)。 2014年4月7日 第8頁(yè) 共8頁(yè)。
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