7學(xué)習(xí)小組共同體講話稿(完整版)
【正文】 ，事事有人管”的模式。 （二）強化組織領(lǐng)導(dǎo) —1— 我校成立了“師生成長共同體”領(lǐng)導(dǎo)小組，細化分工，明確責任。同時，有助于化解班主任直接管理工作量過大的問題。學(xué)習(xí)小組是“師生成長共同體”的基本單位。 （四）各司其職，搭建工作大平臺。 （五）具體實施。 學(xué)校對班級周周評，對教師一周一考核，一周一通報。 教務(wù)處依據(jù)《師生成長共同體考核細則》，每周對教師考核一次。通過“師生成長共同體”的創(chuàng)建和實施，在促進學(xué)生和教師共同成長的同時，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量 —5—和辦學(xué)水平不斷提高，實現(xiàn)特色發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展。 （七）取得成效 “師生成長共同體”的構(gòu)建是以班級學(xué)習(xí)小組為基本單位，以全員育人導(dǎo)師制為主要抓手，以抓實課堂教學(xué)、讀書活動等為有效載體，以《學(xué)生成長周志》為紐帶，落實精細化管理，提升自主教育改革實效，全面提升師生的綜合素養(yǎng)，最終實現(xiàn)教師與學(xué)生同成長、共發(fā)展。 開展多彩活動。如各學(xué)科長全面負責本共同體本學(xué)科的學(xué)習(xí)管理工作，檢查本共同體成員的作業(yè)、筆記和預(yù)習(xí)、試卷整理等情況；組織本共同體有序開展討論和展示；組織共同體成員自習(xí)、早讀等；匯總本共同體的問題，對于本共同體不能解決的問題作為共同體生成問題上交班級科代表；對本共同體同學(xué)的發(fā)言情況當堂課進行記錄匯總；組織共同體內(nèi)的結(jié)對活動，對后進同 —3—學(xué)進行針對性幫扶
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