7學(xué)習(xí)課堂密碼心得體會(huì)(完整版)
【正文】 二課堂的生成性 ──做有效生成的催發(fā)者新課程要求教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開發(fā)、積極利用。為了提高教學(xué)的效率，必須從三方面入手： 教師在備課之前必須了解學(xué)生的基礎(chǔ)，備課時(shí)要吃透教材，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能在課堂中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)控師生的作用，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生討論，使課堂教學(xué)煥發(fā)主動(dòng)、自主、探索的活力。下面我主要從以下幾方面談一談我讀本書的一些感受。通過(guò)實(shí)踐，借助一定的操作技能，使主觀見(jiàn)之于客觀物質(zhì)世界，使之在實(shí)踐中完成學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生在課堂上有靈感出現(xiàn)，有智慧的火花迸發(fā)，要把它轉(zhuǎn)化為可生成的資源，需要教師敏銳地加以捕捉、放大。 三教學(xué)情景 德國(guó)教育家第斯多惠指出。怎樣使課堂更為有效，我想《課堂密碼》
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