20xx蘇教版科學六年級下冊期末復習提綱1(完整版)
【正文】 選擇的結果。 化石是在地層巖石中保存的幾百萬年以前死亡生物的 _殘骸 _或 _遺跡 _，如 骨骼 _、 _外殼 、 葉子 、 _腳印等。 變異一般有兩種形式，一種是 遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異 ，稱為可遺傳 的變異， 如： 高莖豌豆， 矮莖豌豆； 一種是 在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化 ，稱為不可遺傳的變異， 如：用眼不當造成的近視 。人老后體質(zhì)變差，記憶力減退，聽力和視力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顧；而幼兒非常小 ， 不懂事，沒有自理能力，也需要得到大人的照顧。（ ） 四、我來連線。（對的打“√”，錯的打“”。 二、選擇 青春期男女最先出現(xiàn)快速變化的是（ A ）。 這一時期 ，身體形態(tài)和心理方面都發(fā)生著巨大的變化。女孩一般是 10 歲 入青春期，男孩一般是 11 歲 入青春期 。 A、身高 B、體重 C、性器官 對于青春期的心理特點，下列敘述不正確的是（ D）。 父母雙方都是高個的，因為遺傳的緣故，所生子女一定是高個的。 將下列特征與人體生長相對應的時期連線。 第二單元 遺傳 與變異 一、填空 動物、植物的后代與親代之間存在著相同的特征，叫做 遺傳 現(xiàn)象； 動物、植物的后代與親代之間 存在著不同的特征，叫做 變異 現(xiàn)象。 種豆得豆，種瓜得瓜；龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞 ，虎父無犬子 就是遺傳現(xiàn)象。 如果把不同年代的 __巖層 _比做一本書，那么 _化石 _就是書頁中特殊文字。 （√） 古代的長頸鹿因為經(jīng)常吃高處的樹葉，因而頸部不斷地變長了，才變成了我們今天看到的長頸鹿。（√） 1不同地層的化石代表動物是不同年代的。 A 自然選擇 B 人工選擇 由于狼在夜間捕食時，經(jīng)常捕捉顯眼的白色綿羊，很快，森林中的綿羊都是 B 色的了。 ④巖石的侵蝕和坍塌使化石暴露出來。②把葉子、骨頭或貝殼放在黏土上，用手把它壓進去，留下印跡后取出。 生物之間的取食關系很復雜，存在許多食物鏈，許多相互交叉的食物鏈構成了一張 復雜的 食物網(wǎng) 。（√ ） 中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一。（ √） 1 我國特有的珍稀動物如：金絲猴、白鰭豚、揚子鱷。 B、蜜蜂和花。 什么是生態(tài)平衡？ 答：生物連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。 列舉早晨起床后到出門上學的這段時間里，你經(jīng)歷的能量轉換過程。（√） 只有現(xiàn)代人才會利用能量的轉化。 水能： 以使水車轉動，可以發(fā)電。（ 6）把通常比較少用電器物插頭拔起來，可以減少電源的負擔。有了這些本領，不但能提高我們做事情的效率，而且有可能實現(xiàn)我們的夢想。 冷熱對流：風的形成、制冷空調(diào)裝在高處、超市的大冰柜不用在上面蓋上蓋子。 1經(jīng)常制作物品有利于 提高我們的能力（√） 1制作一個物品往往要很多原理，這不是一個學生能完成的（） 1張衡制造地動儀是應用而不是拓展。人們把這個原理應用水能、風能、火能、核能的發(fā)電上。 “舉一反三“、”觸類旁通”、”融匯貫通”、“ 聞一知十 ”講的都是拓展能力，“上知天文，下曉地理”不是拓展能力。 聲能： 可以使紙片振動，還能使水面泛波。（） 我國主要的能量來源是水。 D、電風扇是把電能轉換成風能。 人類的哪些活動破壞了生態(tài)平衡？ 答：人類的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡，如噴灑農(nóng)藥、過渡放牧，以及過渡捕撈等。 啄木鳥 幫樹除蟲 ， 樹為啄木鳥提供食物。（ √） 1 如果自然界沒有植物，人和動物就不能生存。（ ） 狐貍狡猾又奸詐，人類應該把它消滅光（ ） 兇惡的野獸沒有伙伴（ ） 大象的耳朵是用來幫助它有效散熱的。 食物鏈的源頭是 植物 _，終點是 _兇猛的動物 __。 印度洋南部某島嶼上經(jīng)常刮風暴，那里生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生長。 答：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，而不適應者則被淘汰掉，這就是自然選擇。 A 白 色 B 黑色 C 自然選擇 D 人工選擇 下列生物中被稱為“活化石”的是 __C___。（√） 1不同年代地層之間的生物是沒有聯(lián)系的。（√） 經(jīng)典的生物進化論認為地球生命演變是一個十分突然的過程。 自然界中生物，通過激烈的 _生存斗爭 _， __適應者 _生存了下來，而 __不適應者 _則被淘汰掉，這就是自然選擇。 二、判斷 生物的每一個特征都是能遺傳的。
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