【摘要】第五節(jié)基因工程菌的穩(wěn)定性基因工程菌在傳代過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)粒不穩(wěn)定現(xiàn)象,包括分裂不穩(wěn)定和結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。質(zhì)粒不穩(wěn)定產(chǎn)生的原因:3.細(xì)胞中所含質(zhì)粒載體的拷貝數(shù):拷貝數(shù)差別不大時(shí),質(zhì)粒載體相對(duì)地穩(wěn)定;拷貝數(shù)相差懸殊,則很容易造成一些細(xì)胞丟失質(zhì)粒,并逐漸發(fā)展為優(yōu)勢(shì)群體。DNA重組系統(tǒng)的作用:質(zhì)粒載體之間發(fā)生重組會(huì)
2025-09-11 18:24
【摘要】第一節(jié)發(fā)酵技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過(guò)探究活動(dòng),學(xué)會(huì)制作酸奶的方法并能解釋原因。2、描述酒精發(fā)酵過(guò)程,明確發(fā)酵原理。【自主學(xué)習(xí)】一、乳酸發(fā)酵1、概念:利用______對(duì)某些食品原料進(jìn)行發(fā)酵制作食品的一種技術(shù)。2、原理:乳酸菌在_________和________條件下會(huì)大量________將乳糖等分解或轉(zhuǎn)化為_(kāi)________
2024-11-19 22:19
【摘要】第七單元第一章生物技術(shù)第二節(jié)食品貯存(濟(jì)南版)一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)微生物的大量繁殖是食物腐敗的主要原因,明確食品貯存的原理。2、能力目標(biāo):通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)“嘗試對(duì)食品進(jìn)行貯存”,探究食物保鮮的簡(jiǎn)單方法,并在日常生活中加以運(yùn)用。
2024-12-05 04:56
【摘要】第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程一、學(xué)習(xí)目標(biāo):(課件1展示)1、概述生物進(jìn)化的主要進(jìn)化歷程2、養(yǎng)成收集和利用信息的能力,學(xué)會(huì)使用比較的方法。3、培養(yǎng)應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問(wèn)題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)、植物進(jìn)化的歷程是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程(一)情景引入:(課件2展示,內(nèi)容各種生物的圖片,目的讓同
2024-12-08 15:11
【摘要】《生物進(jìn)化的原因》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析《生物進(jìn)化的原因》是《生物的進(jìn)化》一章的最后一課,前面兩課對(duì)生命的起源、生物進(jìn)化的歷程等作了淺層次的探討,本課在前幾課的基礎(chǔ)上,通過(guò)尋找資料、講故事,對(duì)樺尺蠖、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程進(jìn)行具體分析,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用與平衡關(guān)系,分析環(huán)境的變化給生物帶來(lái)的影響,以達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的
2024-12-09 06:17
【摘要】觀察一組圖片,回答問(wèn)題企鵝穿山甲梅花鹿北極熊貓虎狗非洲象你看到的這一組圖片中動(dòng)物個(gè)體之間是什么關(guān)系?它們當(dāng)中每個(gè)子女和父母相像嗎?是一模一樣嗎?為什么會(huì)同父母既像又不像呢?葛存壯和葛優(yōu)父子張國(guó)立張默生物的遺傳和變異是通過(guò)什么方式實(shí)現(xiàn)的?
2024-11-26 17:16
【摘要】《一個(gè)真實(shí)的故事》,講述的是仙鶴姑娘徐秀娟的故事。17年前,她為救助飛失的丹頂鶴,不幸遇難江蘇省鹽城市復(fù)堆河,成為我國(guó)環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)線第一位因公殉職的烈士。徐秀娟生前喂養(yǎng)過(guò)的丹頂鶴莎莎,已經(jīng)有了兒女和第三代,野外散放的丹頂鶴數(shù)量也已達(dá)到22只。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:。
2024-11-18 18:54
【摘要】第一節(jié)生物多樣性12地球上所有的生物,它們所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性。3?生物多樣性的內(nèi)涵包括哪幾個(gè)層次?生物多樣性包括生物種類的多樣性、遺傳(或基因)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。4每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù),生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。5
2024-12-07 15:18
【摘要】基因工程按照人們的愿望(人為的),進(jìn)行嚴(yán)密的設(shè)計(jì)(類似工程設(shè)計(jì)),通過(guò)體外DNA重組(非生命活動(dòng)過(guò)程)和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),有目的地改造生物種性,使現(xiàn)有的物種在較短的時(shí)間內(nèi)趨于完善(區(qū)別于自然突變和常規(guī)育種),創(chuàng)造出更符合人們需求的新的生物類型;利用這種技術(shù)對(duì)人類疾病進(jìn)行有效的診斷和治療?;蚬こ掏怀龅膬?yōu)點(diǎn)?打破了常規(guī)育種難以突破的物種之間
2025-07-18 20:06
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)目標(biāo)導(dǎo)航1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問(wèn)題情境準(zhǔn)確寫(xiě)出食物鏈。3、能準(zhǔn)確判斷一個(gè)食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象。請(qǐng)猜成語(yǔ)螳螂捕蟬黃雀在后“螳螂捕蟬,黃雀在后”說(shuō)的是什么生物現(xiàn)象?
2024-12-08 13:37
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的成分?非生物成分:陽(yáng)光、水、氧氣和二氧化碳和土壤中的礦物營(yíng)養(yǎng)。它們是生物賴以生存的物質(zhì)和能量。?生物成分:植物、動(dòng)物、微生物。生產(chǎn)者:能利用太陽(yáng)的光能將無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物的一類生物(主要指綠色植物)消費(fèi)者:主要吃植物或以其他動(dòng)物生產(chǎn)的有機(jī)物為營(yíng)養(yǎng),獲得能量(主要指各類動(dòng)物)分解者:把動(dòng)物的排泄物和動(dòng)植
2024-11-28 01:15
【摘要】食品保存食品腐敗的例子活動(dòng):探究食物腐敗的原因食品腐敗是由空氣中的微生物引起的保存食品,就是用一定的方法抑制微生物的生長(zhǎng)、繁殖為防止食品的腐敗變質(zhì),我們必須盡可能殺死微生物或抑制微生物的繁殖.控制環(huán)境溫度,調(diào)節(jié)食品自身的含水量,都可以減慢微生物的繁殖速度.冰箱中的食物變質(zhì)了嗎?為什么