【摘要】第五節(jié)基因工程菌的穩(wěn)定性基因工程菌在傳代過程中會出現(xiàn)質(zhì)粒不穩(wěn)定現(xiàn)象,包括分裂不穩(wěn)定和結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。質(zhì)粒不穩(wěn)定產(chǎn)生的原因:3.細胞中所含質(zhì)粒載體的拷貝數(shù):拷貝數(shù)差別不大時,質(zhì)粒載體相對地穩(wěn)定;拷貝數(shù)相差懸殊,則很容易造成一些細胞丟失質(zhì)粒,并逐漸發(fā)展為優(yōu)勢群體。DNA重組系統(tǒng)的作用:質(zhì)粒載體之間發(fā)生重組會
2025-09-11 18:24
【摘要】第一節(jié)發(fā)酵技術(shù)學習目標:1、通過探究活動,學會制作酸奶的方法并能解釋原因。2、描述酒精發(fā)酵過程,明確發(fā)酵原理?!咀灾鲗W習】一、乳酸發(fā)酵1、概念:利用______對某些食品原料進行發(fā)酵制作食品的一種技術(shù)。2、原理:乳酸菌在_________和________條件下會大量________將乳糖等分解或轉(zhuǎn)化為_________
2024-11-19 22:19
【摘要】第七單元第一章生物技術(shù)第二節(jié)食品貯存(濟南版)一、學習目標:1、知識目標:認識微生物的大量繁殖是食物腐敗的主要原因,明確食品貯存的原理。2、能力目標:通過設(shè)計活動“嘗試對食品進行貯存”,探究食物保鮮的簡單方法,并在日常生活中加以運用。
2024-12-05 04:56
【摘要】第三節(jié)生物進化的歷程一、學習目標:(課件1展示)1、概述生物進化的主要進化歷程2、養(yǎng)成收集和利用信息的能力,學會使用比較的方法。3、培養(yǎng)應用已有知識,對問題的答案提出科學的設(shè)想能力。二、重點、難點:動、植物進化的歷程是本節(jié)學習的重點。三、導學過程(一)情景引入:(課件2展示,內(nèi)容各種生物的圖片,目的讓同
2024-12-08 15:11
【摘要】《生物進化的原因》教學設(shè)計教學分析《生物進化的原因》是《生物的進化》一章的最后一課,前面兩課對生命的起源、生物進化的歷程等作了淺層次的探討,本課在前幾課的基礎(chǔ)上,通過尋找資料、講故事,對樺尺蠖、長頸鹿等動物的進化過程進行具體分析,讓學生進一步體會生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用與平衡關(guān)系,分析環(huán)境的變化給生物帶來的影響,以達到課程標準的
2024-12-09 06:17
【摘要】觀察一組圖片,回答問題企鵝穿山甲梅花鹿北極熊貓虎狗非洲象你看到的這一組圖片中動物個體之間是什么關(guān)系?它們當中每個子女和父母相像嗎?是一模一樣嗎?為什么會同父母既像又不像呢?葛存壯和葛優(yōu)父子張國立張默生物的遺傳和變異是通過什么方式實現(xiàn)的?
2024-11-26 17:16
【摘要】《一個真實的故事》,講述的是仙鶴姑娘徐秀娟的故事。17年前,她為救助飛失的丹頂鶴,不幸遇難江蘇省鹽城市復堆河,成為我國環(huán)境保護戰(zhàn)線第一位因公殉職的烈士。徐秀娟生前喂養(yǎng)過的丹頂鶴莎莎,已經(jīng)有了兒女和第三代,野外散放的丹頂鶴數(shù)量也已達到22只。教學目標知識與能力:。
2024-11-18 18:54
【摘要】第一節(jié)生物多樣性12地球上所有的生物,它們所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性。3?生物多樣性的內(nèi)涵包括哪幾個層次?生物多樣性包括生物種類的多樣性、遺傳(或基因)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。4每種生物都是一個豐富的基因庫,生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性。5
2024-12-07 15:18
【摘要】基因工程按照人們的愿望(人為的),進行嚴密的設(shè)計(類似工程設(shè)計),通過體外DNA重組(非生命活動過程)和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),有目的地改造生物種性,使現(xiàn)有的物種在較短的時間內(nèi)趨于完善(區(qū)別于自然突變和常規(guī)育種),創(chuàng)造出更符合人們需求的新的生物類型;利用這種技術(shù)對人類疾病進行有效的診斷和治療?;蚬こ掏怀龅膬?yōu)點?打破了常規(guī)育種難以突破的物種之間
2025-07-18 20:06
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)目標導航1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問題情境準確寫出食物鏈。3、能準確判斷一個食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象。請猜成語螳螂捕蟬黃雀在后“螳螂捕蟬,黃雀在后”說的是什么生物現(xiàn)象?
2024-12-08 13:37
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的成分?非生物成分:陽光、水、氧氣和二氧化碳和土壤中的礦物營養(yǎng)。它們是生物賴以生存的物質(zhì)和能量。?生物成分:植物、動物、微生物。生產(chǎn)者:能利用太陽的光能將無機物合成為有機物的一類生物(主要指綠色植物)消費者:主要吃植物或以其他動物生產(chǎn)的有機物為營養(yǎng),獲得能量(主要指各類動物)分解者:把動物的排泄物和動植
2024-11-28 01:15
【摘要】食品保存食品腐敗的例子活動:探究食物腐敗的原因食品腐敗是由空氣中的微生物引起的保存食品,就是用一定的方法抑制微生物的生長、繁殖為防止食品的腐敗變質(zhì),我們必須盡可能殺死微生物或抑制微生物的繁殖.控制環(huán)境溫度,調(diào)節(jié)食品自身的含水量,都可以減慢微生物的繁殖速度.冰箱中的食物變質(zhì)了嗎?為什么