6小課題指導材料(完整版)
【正文】 的訓練形式主要是朗讀和默讀，學生讀的能力和技巧，只有在讀的實踐中才能形成和提高。閱讀教學要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。 讀既是我們中國語文傳統(tǒng)的教法，也是傳統(tǒng)的學法。 比如在教學《愛國將領(lǐng)鄧世昌》一課時，我們分析到在和平年代里，孩子們不曾親歷硝煙和戰(zhàn)火，不曾了解無數(shù)愛國志士為了保衛(wèi)祖國拋頭顱，灑熱血的可歌事跡。我認為我們首先應該讓學生明白讀書的目的，其次培養(yǎng)學生的閱讀興趣，再次是教給學生閱讀方法和步驟，最后還應該適當給予鼓勵和評價。俗話說“興趣是最好的老師。 第4頁 共4頁。”因此，我們平時要重視對學生讀書的引導，注意激發(fā)他們讀書的興趣。還以《愛國將領(lǐng)鄧世昌》一課為例，我們在安排朗讀訓練鄧世昌“慷
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