【正文】 那些打架斗毆的學(xué)生，那些愛與老師斗牛的學(xué)生，千萬要慢一點(diǎn)，不要急著去處理，涼它一會(huì)，讓學(xué)生冷靜一下，也讓老師想想更好的對(duì)策以達(dá)到更好的教育效果。硬碰硬的教育還會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。 一、余國良書記主要是講探索教育之根 第一個(gè)關(guān)鍵詞是：關(guān)系 現(xiàn)在孩子的確難招、難教、難管、難留、難學(xué)，這是我們的共識(shí)，但是這“五難”問題，我們是否反思過難在何處。三位老師幽默又通俗的語言給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。只有和學(xué)生建立那種自由和諧、彼此尊重的良好關(guān)系，這才是教育有效的前提，如果你把學(xué)生當(dāng)成了敵人，對(duì)立起來，關(guān)系沒搞好，學(xué)生能聽你的嗎。慢，給自己一個(gè)思考，給別人一個(gè)空間，給教育留一個(gè)余地。全國優(yōu)秀教師華林飛老師，提出了“關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧”的理念。 三、優(yōu)秀班主任段惠民主要講的是教就是教做人，育就是育心靈 段老師是XX省XX市油田十五中學(xué)的一名班主任老師，他長得并不算高，相貌平平，四十多歲。段老師并沒有去詢問班里的的情況，而是開了一個(gè)主題班會(huì)，并且題目也沒有寫，而是讓學(xué)生討論一下我們和監(jiān)獄里的少年犯有什么不同。 總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田。生動(dòng)有趣、詼諧幽默，掌聲和笑聲不斷，雖然有著表演的成分，但從中可以看到一個(gè)對(duì)班主任工作的那份熱愛，以及熱愛之下產(chǎn)生的那份激情段惠民老師是一名普通的鄉(xiāng)村教師，他說其“小”是一種謙虛，聽了他的講座后，感覺到他哪里是“小”，展現(xiàn)的分明是一種大智慧嘛。 著名特級(jí)教師于漪說過：“在學(xué)校里工作，只有當(dāng)了班主任，才能真正體會(huì)當(dāng)老師的幸福。從他講的僅有的幾個(gè)案例中，我分明看到了班主任工作不僅是一種職業(yè)，更是一門學(xué)問和藝術(shù)，是值得我們終身學(xué)習(xí)和研究的。做班主任需要修煉，而這種修煉是一種痛苦的過程，是淬煉也是涅槃。“新常態(tài)”的背景下，研究班主任工作依然是每一位班主任所必須重視的課題。所以，教師的責(zé)任決不是僅僅講幾節(jié)課，更為重要、可貴的是班主任日復(fù)一日，年復(fù)一年千頭萬緒般平凡的、瑣碎的工作。并及時(shí)將這一情況反映給學(xué)校，減免了學(xué)費(fèi)，同時(shí)號(hào)召全班同學(xué)為她捐學(xué)習(xí)用品，幫她消除生活上的一些顧慮，同學(xué)們的真誠融化了這顆冰冷的心，漸漸地變得開朗起來，立志要做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，看著燕燕的點(diǎn)滴成長、點(diǎn)滴進(jìn)步，我露出了欣慰的笑容。我現(xiàn)任的這個(gè)班級(jí)狀況比較特殊：自小學(xué)一年級(jí)以來已換過四位班主任，五年級(jí)的學(xué)生思維又比較活躍，紀(jì)律問題就成了老大難。很榮幸聆聽段慧民老師講座，他也是一名鄉(xiāng)村老師，有著一樣的經(jīng)歷與心情，卻成就了不一樣的教師人生。可是當(dāng)點(diǎn)名叫他站起來說同桌的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，沒想到他居然說出了同桌很多優(yōu)點(diǎn)：小春是一個(gè)很熱心的人，要是誰沒有吃飯，她會(huì)主動(dòng)拿出錢買面包給誰充饑；她又是一個(gè)很有愛心的人，我們抓了一只小鳥玩，她卻要放了那只小鳥；她的字寫得很漂亮，端端正正的，她上學(xué)從不遲到，她從來不撒謊，是一個(gè)誠實(shí)的好孩子后來我點(diǎn)評(píng)是：你是一個(gè)細(xì)心的好孩子，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，老師也希望你能夠從別人身上能夠?qū)W習(xí)到什么。還記得三年級(jí)有一位小朋友大概是十一歲左右，每天作業(yè)都不寫，書也不讀，我氣得快爆炸了，甚至跑到他家里告訴他父母。腦海里的浮想聯(lián)翩，教師不僅僅要學(xué)識(shí)淵博，更要實(shí)際行動(dòng)，更要從微不足道的事情上去提高自己，這樣經(jīng)過不斷的積累，會(huì)慢慢成長為一棵參天大樹。非也。這不由的使我想起以前看過的一個(gè)材料：在我國，小孩放學(xué)回家，父母總會(huì)問：“今天上學(xué)校學(xué)什么啦。 第17頁 共17頁。”別看所問只是一字之差，但反映出不同的教育理念。確實(shí)，自己平時(shí)讀的書太少了，以后得多多努力才是。做任何事情都要干一行愛一行，這樣才能體會(huì)工作的樂趣。我每次都鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，可都無濟(jì)于事。愛就像一縷陽光，而教師就是學(xué)生心目中的那一縷陽光，他們渴望沐浴陽光成長。“教師心中有愛，就會(huì)看到學(xué)生的可愛之處，就會(huì)覺得學(xué)生可愛”，這句簡單的話語，卻深深得映入我的腦海里。與此同時(shí)在班內(nèi)開展“班級(jí)是我家，建設(shè)是靠大家”，“爭做雷鋒小標(biāo)兵”，“講究誠信從我做起”，“征做值日小班長”的活動(dòng)，使同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，人人心情舒暢，個(gè)個(gè)充滿上進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生管理班級(jí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)自己與他人，自己與