【摘要】淺析“命題”命題是數(shù)學中的一個重要概念,也是中考必考知識之一.要學好并真正掌握命題,必須從以下三方面去理解它.一、知道命題具有判斷性大家知道,判斷一件事情的句子叫做命題.這里強調了“判斷”這個條件,也就是說命題是帶有肯定或否定語氣完整的陳述語句,其它形式的句子,如:疑問句、感嘆句、祈使句等都不是命題.例1:下列各語句中,哪些是
2024-12-09 12:30
【摘要】《平行線的性質》教案教學目標1.使學生理解平行線的性質和判定的區(qū)別.2.使學生掌握平行線的三個性質,并能運用它們作簡單的推理.重點:平行線的三個性質.難點:平行線的三個性質和怎樣區(qū)分性質和判定.關鍵:能結合圖形用符號語言表示平行線的三條性質.教學過程一、復習1.如何用同位角、內錯角、同旁內角來判定兩
【摘要】《平行線的性質》教案一、教學目標1、知識與技能目標:經歷觀察、操作、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。2、能力目標:經歷探索平行線性質的過程,掌握平行線的性質,并能解決一些實際問題。3、情感態(tài)度目標:在自己獨立思考的基礎上,積極參與小組活動對平行線的性質的討論,敢于發(fā)表自己的看法,并從中獲益。4、品質素
【摘要】平行線的判定【基礎梳理】1:(1)文字表述:兩條直線被第三條直線所截,如果同位角_____,那么這兩條直線平行.簡單說成:同位角_____,兩直線平行.相等相等(2)幾何語言:因為∠1=____(或者∠2=____,∠4=____,∠3=____),所以AB___CD.∠5∠
2025-06-20 12:23
【摘要】一道平行線中考題的思考問題的提出:如圖是我們生活中經常接觸的小刀,刀柄外形是一個直角梯形(下底挖去一小半圓),刀片上、下是平行的,轉動刀片時會形成∠1、∠2,則∠1+∠2=度.解題思路的要領分析:要兩個角的度數(shù)和,關鍵是把生活中的實物圖抽象成平面幾何圖形。然后利用我們所學的平
【摘要】∵AB∥CD(已知)21DAEBFC∴∠1=∠2(兩直線平行,同位角相等)平行線的性質(一)兩直線平行,同位角相等。如圖,直線AB∥CD,并被直線EF所截。∠2與∠3相等嗎?∠3與∠4的和是多少度?
2024-12-07 13:10
【摘要】第二章平行線與相交線回顧與思考ABCDEFOABDEO相交線ABCD對頂角、補角、余角的概念及性質。平行的條件;平行的特征。FEO平行線概念、性質填空:一、概念:?兩個角的和是
2024-11-12 15:20
2024-11-09 00:57
【摘要】平行線的判定過直線AB外一點P作直線AB的平行線,你發(fā)現(xiàn)了什么?.ABP.,并能夠靈活應用.在同一平面內,有兩條直線m、n,如何判斷它們是否平行?mnmn一、放二、靠三、推四、畫“推平行線法”·P
2025-06-17 12:20
【摘要】5.2.1平行線[教學目標]1.理解平行線的意義,了解同一平面內兩條直線的位置關系;2.理解并掌握平行公理及其推論的內容;3.會根據(jù)幾何語句畫圖,會用直尺和三角板畫平行線;4.了解“三線八角”并能在具體圖形中找出同位角、內錯角與同旁內角;5.了解平行線在實際生活中的應用,能舉例加以說明.[教學重點與難點][來源:學
2024-12-08 01:44
【摘要】平行線的性質在三線八角的圖形中,兩條直線平行的條件是什么?同位角相等內錯角相等同旁內角互補兩直線平行兩直線平行兩直線平行abc12345678如圖:直線a與直線b平行。(1)測量同位角∠1和∠5的大小,它們有什么關系?
2025-06-21 12:21
【摘要】命題、定理、證明..“如果??那么??”的形式.下列語句在表述形式上,是否對事情作了判斷?..,同位角相等.,b兩條直線平行嗎?..a2=4,求a的值.a2=b2,則a=b.否是否否是否是是,那么
2025-06-13 08:29