【摘要】我們共同走近歷史第15課漢武帝“大一統(tǒng)”七年級(jí)上活動(dòng)一我學(xué)習(xí)我答疑自讀課文回答問題???2諸侯王擁有哪些權(quán)力?影響如何??,漢景帝是怎么做的??為了解決王國(guó)問題,漢武帝又
2024-11-30 07:36
【摘要】他周游列國(guó),關(guān)心政治,主張仁愛,刪修《春秋》,門下弟子三千,創(chuàng)立儒學(xué),對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。春秋時(shí)期:公元前8世紀(jì)至公元前5世紀(jì)比比說說骨耜(河姆渡遺址出土)鐵犁(春秋時(shí)期)春秋時(shí)期(公元前8世紀(jì)—公元前5世紀(jì))西周滅亡后,周平王東遷,人口土地減少,歷史上稱為東周鐵制農(nóng)具和牛耕技術(shù)的使用,勞
2024-11-27 23:22
【摘要】第6課戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄戰(zhàn)國(guó)早期?春秋末年,列國(guó)兼并,剩下的大國(guó)主要有西方的秦,中原以北的晉,東方的齊、燕,南方的楚、吳、越。戰(zhàn)國(guó)早期,上述大國(guó),除吳于公元前473年被越所滅,全都保存下來。秦國(guó)、燕國(guó)實(shí)力較弱,比較強(qiáng)大的是晉、齊、楚、越四國(guó)。其中晉國(guó)經(jīng)過六卿之間的兼并,公元前453年,形成趙、魏、韓“三家分晉”的局面,號(hào)稱“三晉”。三晉在戰(zhàn)國(guó)
2024-12-08 01:46
【摘要】誰能告訴我戰(zhàn)國(guó)歷史的特點(diǎn)是什么?一是“亂”,二是“變”那你能告訴我戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“亂”體現(xiàn)在什么地方,“變”又體現(xiàn)在什么地方嗎?戰(zhàn)爭(zhēng)是“亂”的主要表現(xiàn),商鞅在秦國(guó)的變法則突出地體現(xiàn)了“變”的特點(diǎn)。這次變法帶來秦國(guó)根本性的變化,寫下中國(guó)古代的改革史上重要的一章。那讓我們一起來看看今天老師要帶給我們什么樣的學(xué)
【摘要】?歷史與社會(huì)?八年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課茍可以強(qiáng)國(guó),不法其古;茍可以利民,不循其禮.經(jīng)過春秋長(zhǎng)期激烈的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng),到戰(zhàn)國(guó)開始,主要的諸侯國(guó)有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦等七國(guó),歷史上稱之為“戰(zhàn)國(guó)七雄”。大體的特征是:宗法制、分封制、禮樂制
2024-11-18 21:33
【摘要】岳麓版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)第15課漢武帝“大一統(tǒng)”[課程標(biāo)準(zhǔn)]列舉漢武帝“大一統(tǒng)”的主要史實(shí),評(píng)價(jià)漢武帝1、學(xué)生的心理特點(diǎn):揚(yáng)長(zhǎng)避短2、學(xué)生的學(xué)史能力:人物評(píng)價(jià)3、學(xué)生的地區(qū)差異:學(xué)會(huì)思考
2024-11-30 07:35
【摘要】第15課漢武帝“大一統(tǒng)”軍事:匈奴北犯威脅國(guó)家安定思想:思想不統(tǒng)一威脅皇權(quán)政治:王國(guó)問題威脅中央漢武帝“大一統(tǒng)”存在的三個(gè)社會(huì)問題“推恩令”、削奪爵位罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)漠北戰(zhàn)役大敗匈奴加強(qiáng)中央集權(quán)
2024-11-18 18:18
【摘要】第11課漢武帝的“大一統(tǒng)”北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝
2025-07-20 07:47
【摘要】《漢武大帝》劇照課外補(bǔ)充什么叫大一統(tǒng)中央加強(qiáng)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等各方面進(jìn)行統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的政治局面,這就是“大一統(tǒng)”。文景之治獎(jiǎng)勵(lì)耕作提倡節(jié)儉以德化民資料一:漢武帝的叔叔梁王出行,千乘萬乘,
2024-11-12 02:50
【摘要】歡迎走進(jìn)歷史課堂漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局第三單元:大一統(tǒng)的秦漢帝國(guó)漢武大帝西漢建立后,面臨的是一種怎樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)?民失作業(yè),而大饑饉......人相食,死者過半......自天子不能具醇駟,而將相或乘牛車?!稘h書
2024-11-28 00:57
【摘要】第15課漢武帝“大一統(tǒng)”教學(xué)目標(biāo)1、了解王國(guó)問題的出現(xiàn)及景帝平定七國(guó)之亂。2﹑掌握漢武帝為推進(jìn)國(guó)家“大一統(tǒng)”在政治﹑思想﹑軍事上采取的措施。過程與方法:感知“推恩令”,獨(dú)尊儒術(shù),對(duì)匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)等史實(shí),理解漢武帝“大一統(tǒng)”的時(shí)代特征。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1﹑漢武帝鞏固了秦朝建立起來的大一統(tǒng)國(guó)家,為中國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)
2024-12-08 17:33
【摘要】漢武帝對(duì)歷史的影響是什么 漢武帝的評(píng)價(jià)1 從法治的角度來看,利用嚴(yán)刑峻法來管理整個(gè)社會(huì),其實(shí)延續(xù)了秦始皇時(shí)期的統(tǒng)治特征。社會(huì)歷史的發(fā)展是一個(gè)緩慢的過程,比改朝換代要慢得多。大家起來造反...
2024-12-07 00:46