學校歷史教師工作計劃模板五篇(完整版)
【正文】 放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。制定的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。正確處理全面復習和重點復習的關系我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點，同時把教學計劃作調整，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。方法：以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試?；A知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。改一講到底，不訓練學生能力。認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與和教學流程。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。三、教學內容教材按歷史必修I—III、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內容。(節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調整)第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學任務。歷史選修(Ⅰ)共有9個專題。學習改革家堅強不的意志，增強對社會的歷史責任感，進一步認識我國改革開放的偉大意義。經(jīng)過一年半的學習，雖有少數(shù)學生對歷史有興趣，也掌握了一些基礎知識和方法，從期末清遠歷史科統(tǒng)考成績看，學生的總體成績中等，學生的成績參差不齊。從高中生的生理、心理特征和認知水平出發(fā)，鼓勵學生對歷史問題進行獨立思考，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神。二、教學任務及要求歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與的能力。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展五、教材重點、難點教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明。這學期的教學內容是授完七年級中國歷冊。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。學校歷史教師工作計劃5為更好的抓好七年級的教學工作任務，貫徹落實好《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。第四、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。三、主要措施與教學目標第一、落實好課堂的教學目標目標統(tǒng)一，準確。一、學生情況分析初一學生總體水平查不多。使學生主動參與到課堂教學中。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。大一統(tǒng)的漢朝。經(jīng)過小學六年的學習，七年級學生已經(jīng)具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等。精心篩選練習題，做到每個單元要有一個練習題。四、提高本學科教學質量的主要：在上學期的基礎上，
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