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20xx高一班主任工作計劃(完整版)

2024-09-25 11:51上一頁面

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【正文】 行法制教育,不斷提高學生的遵紀守法意識,提高學生守法自覺性,杜絕惡性事件發(fā)生。三、總體設想。四、班級建設時間安排九月份:班委競選、組建班委,重點培養(yǎng)班委的工作能力,完善班級的各項規(guī)章制度,對班委進行具體分工,責任落實到每個班委。定期為學校、社會做好事,產(chǎn)生很好的效果。我會和任課老師一起注重學法指導,注重與學生談心交流,及時了解學生的思想動態(tài),疏導學生所遇的問題。尤其是晚自修的紀律,必須要狠抓嚴抓,牢固樹立紀律促學習的觀念。四、本學期工作要點確立班級奮斗目標班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。這里給大家分享一些關于2021高一班主任工作計劃5篇,供大家參考。其中男生人,女生人。抓好紀律。尤其是在做作業(yè)方面,更應有時間觀念,強制自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),提高學習作業(yè)的效率。培養(yǎng)正確輿論和良好的班風一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。讓他們工作有崗位,職責記在心。高一班主任工作計劃2一、指導原則以班級德育工作為首,以學生的發(fā)展為目標,進一步解放思想,實事求是,改革創(chuàng)新、與時俱進,堅持以學生為本,努力提高班級德育工作水平,不斷提高學生的思想道德水平和綜合素質。深化學生道德教育。培養(yǎng)鍛煉干部隊伍。與學生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關系。(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動,使他們走近社會,了解社會,增強他們的社會責任心和為人民服務意識。同時做好復習工作,迎接期中考試。二、具體措施:及時了解新生情況,做實干型班主任古人云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。(三)勤記:作為高一新生班主任要及時了解每一位學生工作量很大,同時也容易忘記和混淆,因此班主任要把看到的、問到的新生情況及時整理,記錄在案,在學期之初就給每一位學生建一個學生綜合檔案。一旦學生養(yǎng)成了好的行為習慣,以后班級管理中就輕松多了。借此機會了解一下學生進校后對學校和老師的要求,生活上有什么問題需要解決,給予學生程度的幫助。在這個集體之中,班干部起著核心作用。二流的班主任是靠制度去管理學生。另一個有效的辦法就是開展豐富多彩的班級活動。,共同做好學生工作。第4周:紀律是事業(yè)成功的保證(含班規(guī)班約的學習)由班長、班主任共同負責和主持。第12周:學會感恩,由班主任負責。俗話說:好的開端是成功的一半。三、本學期班主任工作基本要點:增強凝聚力,形成團結、互助互愛的班集體通過班會、團活動、校運會等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發(fā)進取的團隊,形成同舟共濟、共同進步、班榮我榮、班恥我恥的思想,讓每一位同學都努力為班爭光,使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出,讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。每個月根據(jù)操行分評選出三名文明之星。進入高中,在學習上對學生的自主探究學習要求增高,學生不再是死死的跟著老師的屁股走,而應該從被動學習轉變主動求知,減少學生對教師的依賴性,這就要求學生明確目標、做好學習計劃、嚴格執(zhí)行、定期反饋總結,提高學習效率。四、主要工作內(nèi)容開學初,學生經(jīng)歷了一個較長暑假的休息,不能很快地進入學習狀態(tài),因此需要對學生進行開學教育,幫助其迅速進入學習狀態(tài)。大到國家,小到班級都是如此,正所謂無規(guī)矩不成方圓。加強學法指導,解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。2021高一班主任工作計劃相關:。充分利用好班會課。狠抓常規(guī),力求每位同學都形成良好的行為習慣。通過開學的第一次講話、第一次班會課這些機會,讓學生充分地去思考“我心目中的班級”“我想為班級做些什么”,這些思考有利于形成學生的對班級的感情,提高他們對班級負責的責任感。通過電話、邀請家長到校等方式,加強溝通,及時了解學生的各方面動態(tài),有效地做好學生的思想工作。持之以恒促進學風建設,爭取學習成績的進步每一位學生內(nèi)心里最為關心始終還是學習成績,成績的進退容易令學生的情緒產(chǎn)生波動。利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動,再通過全班同學的不記名投票,最終選出每個崗位的人選。高一是高中階段的花樣年華。第14周:主題班會《學會和別人的優(yōu)點相處》,由班主任主持。黑板報《團結就是力量》,由體育委員負責。四、學期計劃:開學前一周:抓好軍訓,認識每個學生。通過這些活動,既可以促進學生之間的相互了解,增進友誼,形成了一種團結向上,積極進取的氛圍,把人心緊緊地團結在一起。平時,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分學生對老師的教育不買帳,有反感甚至是對立的情緒,從本質上講
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