【摘要】第一篇:25黃鶴樓送別學案 2012-2013學年第一學期中華路片區(qū)五年級語文學案 黃鶴樓送別 主備:中華路小學臧曉春審核:中華路片區(qū)五年級語文組課型:閱讀授課時間: 學校班級姓名教材簡析: ...
2025-10-08 20:40
【摘要】第一篇:25《黃鶴樓送別》教案 蘇教版小學語文第九冊《黃鶴樓送別》教學設(shè)計 (第二課時) 教學目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然陵》。、能通過文詩對照閱讀,理解...
【摘要】第一篇:黃鶴樓送別1 25、黃鶴樓送別 教學目標 1、理解課文內(nèi)容,借助課文語言理解詩句的意思。 2、練習正確流利地朗讀課文、背誦古詩。 3、品讀詩文,體會詩文的意境和朋友之間依依惜別的深情...
2025-10-11 20:29
【摘要】1 ?黃鶴樓送別?教案 教學目標: ,流利,有感情地朗讀課文,背誦古詩?黃鶴樓送孟浩然之廣 陵?。 ,一個二會字只識不寫,理解新詞。 ,理解課文內(nèi)容及詩句意思,體會詩人與朋友 間依依...
2025-09-14 04:47
【摘要】第一篇:黃鶴樓送別說課稿 《黃鶴樓送別》說課稿 一.教材簡析 《黃鶴樓送別》是蘇教版小學語文第九冊的課文。本課屬于“文包詩”的形式,即以一個生動的故事再現(xiàn)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創(chuàng)作情境...
2025-10-09 00:54
【摘要】1 《黃鶴樓送別》教學案例三(1) [課時要求] 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,初解《黃鶴樓送孟浩然 之廣陵》。 2.學會本課生字,(綠線里的生字只識不寫)理解由生字組成的 詞語,...
2025-08-06 03:13
【摘要】1 ?黃鶴樓送別?教學案例四 設(shè)計理念:閱讀的過程是將學生置身于課文 情境的體驗過程,語文教學理應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合學生想像、體驗、感悟的 學習情境,以促進學生與文中人物對話,并催生出學生自己的獨特...
2025-09-12 22:07
【摘要】1 ?黃鶴樓送別?評課 ?黃鶴樓送別?是一篇文包詩形式的課文。課 文把古詩?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?巧妙地包含在一篇淺近的現(xiàn)代白 話文中,通過一個趣味盎然的故事幫助學生理解古詩。文章是詩歌 ...
2025-09-12 22:00
【摘要】1 《黃鶴樓送別》———案例及反思 案例: 師:同學們真了不起,自己用讀這把金鑰匙理解了每行詩的意 思,誰能說說整首詩的意思。(有一學生馬上舉手)哦,學生A, 你先來。 學生A:(略)...
【摘要】1 ?黃鶴樓送別?教學案例二 設(shè)計理念: 本課設(shè)計充分運用了宋代大教育家胡瑗的商討教學法,將學生 放到了主動獲取知識的地位。閱讀教學是學生、教師、文本之間的 對話過程。本課教學設(shè)計從問題...
2025-09-12 22:08
【摘要】1 《黃鶴樓送別》教學案例三(2) [課時要求] 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《黃鶴樓送孟浩然 之廣陵》。 2.進一步理解由生字組成的詞語,加深體會。 3.通過排演課本劇,讓...
2025-08-06 15:56
【摘要】1 ?黃鶴樓送別?教學案例一 設(shè)計理念: 本課設(shè)計充分運用了宋代大教育家胡瑗的商討教學法,將學生 放到了主動獲取知識的地位。閱讀教學是學生、教師、文本之間的 對話過程。本課教學設(shè)計從問題...
2025-09-12 22:02