江蘇省20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期3月聯(lián)考試題語文(完整版)
【正文】 ▲ ， 扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？ （張溥《五人墓碑記》） （ 6） 子曰： “ ▲ ，思而不學(xué)則殆。 永日無余事，山中伐木聲。所著《田間詩學(xué)》及文集行于世。御史大駭，命停車， 而 ． 溲溺已濺其衣矣。晨光始通，先生扶杖叩門而入。 A．③⑤②④① B．①⑤②④③ C．③⑤④②① D．①⑤ ④②③ ， 錯誤 ． ． 的一項是 （ 3 分）（ ▲ ） A．“齋戒”，古代祭祀之前，一定要沐浴更衣，節(jié)制飲食，表示虔誠。 3. 下列語句中 ， 沒有使用 ． ． ． ． 借代手法的一項是 (3分 )( ▲ ) A. 每天他們至 少有一次機會與莊嚴、純潔的瓦爾登湖 相遇，就算只有一瞥，也已經(jīng)可以洗凈現(xiàn)代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩了。張遼前去勸降，說了 拼死有“三罪”，投降有“三利”。 咬文嚼字 琢磨 B. 模糊 咬文嚼字 捉摸 字斟句酌 捉摸 D. 模糊 字斟句酌 琢磨 ，對《三國演義》內(nèi)容敘述 有誤 ． ． 的一項是 (3分 )（ ▲ ） 。曹操殺了董承等人猶不解恨，想廢帝另立新君，被手下謀士勸止。獻帝不得不從，而群臣懼操不敢異議。 ③這三種心理活動恰和三種事物價值相當 ： 真關(guān)于知，善關(guān)于意，美關(guān)于情。 二、 文言文閱讀 (20 分 ) 閱讀下文，并結(jié)合必修三所學(xué)文言文，完成 69題。 先生生明季世。先生與陳臥子、夏彝仲交最善，遂為“云龍社”以聯(lián)吳淞，冀接武于東林。（ 4分） 三、古詩詞鑒賞（ 9分） 10． 閱讀 下面這首唐詞，回答問題。 （ 1） ▲ ，不指南方不肯休。他看上去也不冷，額上冒著汗，把一面銅鑼敲得嘹亮。只見那孩子的臉脹得紫紅黑亮，眼睛瞪得溜圓，眼珠子快要蹦出來般，凸出了眼眶，亮的尖刀已經(jīng)深深戳進了他的喉里。 鑼聲又響在羊凹嶺的巷子時，敲銅鑼的孩子開始挨家挨戶地收糧食了。笑鬧中，就站在二豁子門口把銅鑼咣咣地敲響了。二豁子看見銅鑼暗啞的光映出那孩子一張謙卑的倦容，抬眼就看見那孩子的眼神也清明，也倔強，好像是，還有點憂郁。 那孩子走了好一會兒了，木槌撞在銅鑼上的聲音，當當當，還清涼涼地響在二豁子的耳邊，細碎，紛亂。 敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下。 （ 2分） 15. 請?zhí)骄啃≌f 最后一段 的表達效果。這兩種精神的理想地結(jié)合，便構(gòu)成了憂樂圓融的中國人文精神。 ⑥佛學(xué)有所謂四門訣 —— 無門、有門、亦有亦無門、非有非無門，與孟子的四圣、莊子的四相，完全是一個套路。 ⑨ 我們久已有了這種精神，我們應(yīng)該敬重這種精神，發(fā)揚這種精神。 高一下 3月聯(lián)考試卷（語文）參考答案 一、語言文字運用（ 15分） 1. C 含糊：不明確、不清晰。此處應(yīng)用“捉摸”。我的父親很驚訝。先生慢慢地整頓好衣冠，毅然挺立，無所忌諱地直言羞辱御史。他所創(chuàng)作的《田間詩學(xué)》以及文集流傳于世。 (6分 ) 14. (1) 故意為難孩子 ， 想讓他知難而退。答出三 點得滿分） 。 (2分 ) 15. ① 通過 色彩描繪，渲染了陽光下羊凹嶺的明亮、溫暖，烘托了人物內(nèi)心的溫暖； ② 以景結(jié)情， 含蓄 蘊藉， 贊美艱難困苦中綻放的人性美的光輝 ， 升華了主題； ③ 呼應(yīng)開頭 ， 讓小說形成完整的結(jié)構(gòu) 。（ 1分）（共 4分） （ 2） ①對晚生盧陟的關(guān)切之情；②對閑適生活的喜愛之情；③對世俗事務(wù)的超然之情。御史正慶幸自己從魏忠賢案中脫身，擔心自己的名聲傳揚出去，隨意地把先生當作精神病給釋放了?！? 我的父親喊我出來拜見先生，先生回拜，我的父親長跪著攙扶先生，激動了很久。 3. D 4． A 5. B“在下”是謙詞。此處指美聯(lián)儲表述不明確，應(yīng)用“含糊”。（ 6分） 17. 根據(jù)第二段，概括“憂樂雜陳的狀況 ”表現(xiàn)在哪些方面。 ⑦圓融既被推為儒道各自學(xué)說的最后一言和人
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