小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新方案(精品8篇)(完整版)
【正文】 你用什么辦法來(lái)了解生長(zhǎng)變化情況?。四、總結(jié)延伸?你還希望用什么工具觀察物體?。知道放大鏡也叫凸透鏡。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀，培養(yǎng)持續(xù)用放大鏡觀察身邊事物的興趣。小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新方案(精品8篇)小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新方案要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新方案(精品8篇)】，供你選擇借鑒。，認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。教學(xué)流程一、導(dǎo)入課前視頻導(dǎo)入：你看到了什么，它與我們看到的實(shí)物有什么不同，導(dǎo)入新課。：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成為一個(gè)“自制的放大鏡”。小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新方案篇2教學(xué)目標(biāo)：：讓學(xué)生知道我們的身體在不斷變化長(zhǎng)大的相關(guān)事實(shí)。①身高怎么量?誰(shuí)會(huì)，請(qǐng)你來(lái)教教我們。)：祝同學(xué)們都擁有一個(gè)健康的身體?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、交流生態(tài)瓶，確定實(shí)驗(yàn)方案：交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎?展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動(dòng)植物生活的比較好。預(yù)測(cè)生態(tài)瓶里會(huì)發(fā)生什么變化。小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新方案篇4教學(xué)目的：通過(guò)觀察池塘里生物環(huán)境資料，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍(lán)本設(shè)計(jì)生態(tài)瓶的建造方案。出示群落圖片，老師向?qū)W生介紹，提醒學(xué)生關(guān)注下面問(wèn)題：(1)池塘里有哪些水生生物?(2)水生植物需要哪些生存條件?(3)池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些幫助?(4)池塘里有哪些非生物，它們對(duì)生物有什么作用?學(xué)生邊觀察邊回答。三、板書(shū)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新方案篇5【學(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于影子的產(chǎn)生和特點(diǎn)已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)，他們知道影子的產(chǎn)生必須要有光和物體，影子隨著光的改變而改變，等等，但是他們的這些認(rèn)識(shí)還比較模糊，因此有必要通過(guò)教師的指導(dǎo)，實(shí)際地去觀察、去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。過(guò)程與方法按教科書(shū)要求有目的、有步驟地做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果用線條和圖形準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄。板書(shū)課題“光和影”。教師：剛才同學(xué)們提到影子的產(chǎn)生需要光，我們平時(shí)看見(jiàn)過(guò)哪些發(fā)光的物體?其中哪些是自己發(fā)光的呢?大家把見(jiàn)到的發(fā)光物體寫(xiě)出來(lái)，然后在自己能發(fā)光的物體上做記號(hào)。活動(dòng)二影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。影子的方向總是和光源的方向相反的。注重突出科學(xué)、植物、動(dòng)物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。(3)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。實(shí)踐能力不足?！裾J(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖，知道莖的作用是運(yùn)輸養(yǎng)料和水分。學(xué)生觀察實(shí)物,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。根按形態(tài)有直根和須根之分。)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)根的作用。①【提供莖的不同形態(tài)的畫(huà)面(竹子、牽?；?、絲瓜、西瓜)】過(guò)渡：讓我們一起來(lái)欣賞一組美麗的畫(huà)面，了解莖的不同形態(tài)。過(guò)渡：剛才老師要求每組同學(xué)將竹子的莖插入裝有紅水的燒瓶中，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么?還可以猜測(cè)一下，竹子的莖會(huì)發(fā)生什么樣的變化?(學(xué)生說(shuō)出：竹子的莖可能會(huì)變紅。做好實(shí)驗(yàn)記錄和發(fā)言的準(zhǔn)備。對(duì)觀察記錄月相等活動(dòng)感興趣。：關(guān)于月亮，你知道什么?你想了解什么?學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己對(duì)月相的認(rèn)識(shí)。出示班級(jí)記錄表，學(xué)生可以分享自己觀察記錄時(shí)發(fā)生的小故事。農(nóng)歷初三、初四、二十六、二十七時(shí)，因?yàn)槊髁恋牟糠趾苌?，?duì)學(xué)生剪紙技巧有更高的要求。四、研討(預(yù)設(shè)10分鐘)，針對(duì)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分享交流：①不同夜晚的月相相同嗎?②連續(xù)觀察幾天，我們觀察到的月相是怎樣變化的?，教師小結(jié)月相的變化特點(diǎn)：月相是由最初的什么都看不見(jiàn)，到慢慢看到半圓形，接著可以看見(jiàn)一個(gè)圓盤(pán)形，慢慢地圓盤(pán)形又變成了半圓，只是方向變了，然后慢慢地月相變得越來(lái)越小。老師也要完成觀察任務(wù)，有條件的班級(jí)或教師可以做一個(gè)班級(jí)記錄表，放在教室里，每天安排小組做好記錄。：月亮其實(shí)是個(gè)球體，我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)觀察、記錄等方法知道月相是逐漸發(fā)生變化的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1