20xx小學語文五年級教案——學生自主探究的觸發(fā)點——從宋慶齡故居的樟樹教學談語文實踐活動(完整版)
【正文】 —— 從 ?宋慶齡故居的樟樹 ?教學談語文實踐活動 一、發(fā)現(xiàn)問題 mdash 〔 2〕引發(fā)沖突 １．課前發(fā)現(xiàn)問題 〔 3〕 無論學生能夠發(fā)現(xiàn)或者不能發(fā)現(xiàn)這兩句話的矛盾之處，我應該如何向?qū)W生傳遞這個信息呢 〔 4〕〕 韓濤：反正樟樹會落葉，放學回家我就問爸爸 〔 5〕〕 二、自主探究 mdash 〔 6〕〕 三、比照分析 mdash ?！? 三、比照分析 mdash。 ４．通過調(diào)查訪問，同學們認識到了種植樟樹的經(jīng)濟價值。 ２．通過觀察討論，同學們形成共識： 樟樹不但落葉，而且開花結果，只是它落葉、開花、結果的過程與眾不同或者我們沒有注意罷了。 老師：好，這是解決問題的一個好方法，同學們還有別的好方法嗎？ 3 王家楠：上網(wǎng)、上圖書館查資料。無論學生能夠發(fā)現(xiàn)或者不能發(fā)現(xiàn)這兩句話的矛盾之處，我應該如何向?qū)W生傳遞這個信息呢？ ２．課上引發(fā)沖突。 1 小學語文五年級教案 —— 學生自主探究的觸發(fā)點 —— 從 ?宋慶齡故居的樟樹 ?教學談語文實踐活動 一、發(fā)現(xiàn)問題 mdash。我又請教了花木種植專業(yè)戶，他們肯定 2
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1