20xx小學語文五年級教案——畫楊桃課堂簡評(完整版)
【正文】 些事實所蘊含的道理。〕根據(jù)這種情況，支老師的教學進入了下一個步驟。因此，他不向?qū)W生提出任何問題，而是請學生自主地、自由地站起來說一說自己對課文的理解、體會、心得，甚至感覺、感受和疑問。整個教學行云流水，自然流暢。mdash。請注意，支老師沒有像課文所說那樣把楊桃擺在講桌上，而是有意放在教室中間〔用一支話筒架竿高高插上，學生坐著能看到楊桃底部〕。支老師讓大家停下來，把學生的作品用投影儀放大到屏 幕上，請同學們以作品的作者讀沒讀懂課文為題，對作品進行評價。這時其他學生議論紛紛，已經(jīng)有些學生急不可待地舉手。這個位置正對著楊桃的一個端頭，楊桃看起來是一個有五個尖而細的角的五角形。這時，支老師又請作畫者來讀課文，要他用課文中的語句來說明自己為什么能畫得很正確。最后支老師引導學生跳出課文，從畫楊桃這一特定事件中，把思考引向更廣泛的領(lǐng)域：畫楊桃要是什么樣，畫什么樣，那么做其他事情呢？經(jīng)過師生舉例說明，最后歸結(jié)出實事求是四個字。語文學科的復雜性，決定了語文教學改革的復雜性。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學語文五年級教案 —— ?畫楊桃 ?課堂簡評 支老師的這一教學，以愚之見，大致可以分為四大步驟 〔 2〕認認真真、老老實實、一生受用等，學生還沒有意識到 〔 3〕其實還是角度不一樣，楊桃的樣子也就不一樣 〔 4〕學生一下子指出課文 2和倒數(shù)第 3個自然段 〔 5〕最根本的方法是少提問、分析，多讀想、感悟 〔 6〕而這兩個環(huán)節(jié)，又恰恰是通過多讀、多思 、多感悟巧妙而妥善地進行 。他的 ?第一場雪 ?、 ?太陽 ?、 ?再見了，親人 ?、 ?西門豹
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