20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——萬(wàn)里長(zhǎng)城例談——現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合案例(完整版)
【正文】 ?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文 ,找出關(guān)鍵詞 . (板書 :氣魄雄偉 ,歷史久遠(yuǎn) ,工程浩大 ) 師 :也就是說 ,課文就是寫了長(zhǎng)城的這三個(gè)方面 .那么找到關(guān)鍵詞以后 ,接下來咱們?cè)摳墒裁戳四??(生 :研究 ) 恩 ,很會(huì)學(xué)習(xí) ,想親眼見見長(zhǎng)城的氣魄嗎 ?[播放錄象 ] 上述教學(xué)片斷中 ,我結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)精心創(chuàng)設(shè)情境 .當(dāng)學(xué)生看到電腦顯示的長(zhǎng)城巨龍般身軀時(shí) ,他們被長(zhǎng)城的氣魄震撼了 ,有的同學(xué)甚至發(fā)出了哇的輕聲驚嘆 .此時(shí) ,任何語(yǔ)言都已失去了意義 ,一幅畫已誘發(fā)了學(xué)生的感情 ,為他們學(xué)習(xí)課文作了鋪墊 .學(xué)生在強(qiáng)烈的情感驅(qū)使下 ,聽到了課文的配樂朗讀 ,看到了氣魄雄偉的長(zhǎng)城 ,此時(shí) ,他們心弦已被拔動(dòng)了 . 【媒體輔助研讀課文】 ◆長(zhǎng)城的氣魄雄偉 1,看了錄象 ,你有什么感覺 ? 3 2,課文中哪些地方寫出長(zhǎng)城的氣魄雄偉 ? 3,隨機(jī)出示 : 它像一條巨龍橫臥在我國(guó)北方的崇山峻嶺上 ,從東頭的鴨綠江到西頭的嘉峪關(guān) ,高上下低 ,蜿蜒曲折 ,全長(zhǎng) 6500多千米 . 4,看了這段錄象有什么感受 ?[出示句子 ] 策略 :從龍?bào)w驗(yàn)長(zhǎng)城的雄偉氣魄 層次一 :形似 (視頻展示 ) 層次二 :神似 (收集出示相關(guān)資料 ) 師 :從龍你 還能想到些什么嗎 ? 生 :龍是我國(guó)古代傳說的神異動(dòng)物 ,身體長(zhǎng) ,有鱗 ,有角 ,有腳 ,能走 ,能飛 ,能游泳 ,能興云降雨 . 師 :你的知識(shí)真豐富 . 生 :華民族的子孫都是龍的傳人 ,龍是桔祥物 .所以用巨龍來比喻長(zhǎng)城 ,不僅因?yàn)樾嗡?,而且蘊(yùn)涵著我國(guó)人民對(duì)長(zhǎng)城的熱愛和贊譽(yù) . 生 :我知道一些關(guān)于龍的成語(yǔ) ,比方龍鳳成祥 ,龍騰虎躍 ,這些都顯得龍有桔祥 ,有氣魄 . 師 :真不愧是我們班的成語(yǔ)大王 .(笑語(yǔ) ) 生 :古代帝王穿龍袍 ,坐龍椅子可見自古龍都是至尊至貴的象征 4 師 :對(duì)呀 ,你們有沒有電視上見過 ,咱們古代天子
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