20xx四年級語文教案——四下三、四單元備課輔導(dǎo)(完整版)
【正文】 子現(xiàn)有的認(rèn)知水平出發(fā)進(jìn)行分析，四年級的孩子已經(jīng)初步具備了閱讀科普文章的能力，而四年級段的教學(xué) (jiāo xu233。單元中的 ?自然之道 ??黃河是怎樣變化的 ??清掃森林 ?。n x249。n)+拓展閱讀的方式 (fāngsh236。 四、實踐 (sh237。 精讀課文 ?自然 (z236。 抓住文本第四自然段的語言 (yǔy225?！踩纾喝绻憔褪瞧渲械囊粏T，經(jīng)歷了這意想不到 (y236。w249。 拓展閱讀〔資料卡片〕：在學(xué)了 ?自然之道 ?課文之后，老師要求大家搜集相關(guān)主題的科普文章，并且發(fā)給了每個同學(xué)資料卡片，要求大家把文章的主要內(nèi)容填寫在卡片中，在課內(nèi)進(jìn)行交流。在本單元課文中有短篇小說 ?夜鶯的歌聲 ??小英雄雨來 ?，有書信體的課文 ?一個中國孩子的呼聲 ?，還有詩歌 ?和我們一樣享受春天 ?。o)人物形象的方法也各有特點， ?夜鶯的歌聲 ?小夜鶯勇敢機(jī)智 的人物形象通過文中幾組一語雙關(guān)的對話表現(xiàn)的淋漓盡致， ?小英雄雨來 ?一文以其生動的情節(jié)，富有童趣的人物言行的描寫為孩子們所喜愛。 ?夜鶯的歌聲 ??小英雄雨來 ?是教材中第一次出現(xiàn)的短篇小說，課文篇幅較長，在有限的教學(xué)時間里要進(jìn)行有效的教學(xué)存在一定的困難。d224。biāo)，確立語言文字訓(xùn)練點。n)點的取舍： 讓學(xué)生用一句簡明的話或是一個概括的詞語來說一說每一局部的主要意思，然后讓學(xué)生把黑板 (hēibǎn)上的詞語連起來說一說故事內(nèi)容的設(shè)計。小孩不慌不忙地答復(fù)，剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊： lsquo。o)定位準(zhǔn)確的目標(biāo)，那么從不同的點出發(fā)選擇不同的路徑，我們同樣可以實現(xiàn)我們心中想要的那個結(jié)果。ngji232。就都跑了。)讓他們能條理清晰地整理并表達(dá)自己的想法，分角色有感情朗讀等一系列設(shè)計幫助學(xué)生整理并且說清句子深刻含義，老師教學(xué)鋪展的過程也是 一個思維呈現(xiàn)的過程。biāo)確實立： 本課教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本文 14 個生字，理解詞語。以 ?夜鶯的歌聲 ?為例。nběn)拓展，來拉近學(xué)生對文本認(rèn)知的距離。因此，我們可以以這些富有特點的語言為抓手，用抓人物言行的句子來感受人物形象的方法落實單元訓(xùn)練目標(biāo)。nw249。 sheng)在收集信息的同時準(zhǔn)確處理信息的能力，同時也是學(xué)生對所獲得的學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步實踐和穩(wěn)固，資料卡片的出現(xiàn)，耗時少，效率高，使拓展閱讀成為了課堂教學(xué)有效的延伸，防止了拓展閱讀材料流于形式，無序的狀態(tài)。 二、交流在文本 (w233。 d224。〔我們的無知，向?qū)У?
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