20xx四年級語文上冊教案——感知辯論提升——烏塔教學(xué)設(shè)計談(完整版)
【正文】 超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。正方同學(xué)找出的重點語句，足以解決反方同學(xué)的擔(dān)憂，請看： 〔 1〕反方觀點：小孩一個人出行多不平安呀！ mdash。 在整體感知課文的根底上，學(xué)生就比擬容易歸納出課文的主要內(nèi)容。 本文用時一課時，以下是教學(xué)思路。 一、自讀課文，引發(fā)思考。這時，教師可以拋出問題：讓一個十幾歲的小姑娘單獨出行，好不好？這問題看似普通，其實引發(fā)了學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己閱讀課文的見解，更重要的是，它引發(fā)了學(xué)生的辯論，為領(lǐng)會內(nèi)容提高認識做了準備。mdash。 〔 3〕反方觀點：小孩子一個人外出，沒有大人指導(dǎo)，會增長見識嗎？ mdash。 4 經(jīng)過一番辯論，原先持反方觀點的同學(xué)就會發(fā)現(xiàn)，原來自己的擔(dān)憂全是多余的，烏塔已經(jīng)用自己的實際經(jīng)歷告訴了我們，小孩子單獨出行不再是遙遠的夢。〔讀萬卷書，不如行千里路，電視和書本提供的世界畢竟缺少了切身的感受。對此，我們不妨課外組織讓孩子單獨出行 mdash。學(xué)烏塔，家鄉(xiāng)尋春記的活動，活動的范圍先確定在家鄉(xiāng)這一小范圍，可以聘請家長、老師同時參加，以小組的形式，嘗試自行設(shè)計外出線路，自行安排外出設(shè)備，自行準備外出經(jīng)費，設(shè)身處地地體驗烏 6 塔的感受?！? 在總結(jié)提升時，需要注意的是，鑒于中國和德國國情的不同
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