河南省信陽(yáng)高級(jí)中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高二4月月考生物試題(完整版)
【正文】 務(wù) B. “方法 1＋結(jié)論③④”能夠完成上述探究任務(wù) C. “方法 2＋結(jié)論①②”能夠完成上述探 究任務(wù) D. “方法 2＋結(jié)論③④”能夠完成上述探究任務(wù) 9．如圖中 a、 b、 c分別表示 3種細(xì)胞外液，箭頭表示 3種液體之間的相互關(guān)系。信陽(yáng)高中 2019 屆高二年級(jí) 4 月月考 生物 試 題 一 選擇題（ 25 小題，每題 2分，共 50） 1．下圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中 M和 N代表兩種氣體的體積），下列說法正確的是（注：不考慮無氧呼吸、光合作用產(chǎn)物為糖、呼吸作用底物為糖） A. 圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為圖乙中的 m4 B. 處于圖甲中 A、 B、 C、 D、 E任意一點(diǎn)，圖乙中都有 m1＝ n10,m2=n20 C. 圖甲中 E點(diǎn)以后，圖乙中 n4不再增加，其主要原因是 m1值太低 D. 圖甲中 C點(diǎn)時(shí)，圖乙中有 m1＝ n1＝ m4＝ n4 2．下表是黑藻在光照、二氧化碳濃度和溫度等條件適宜的環(huán)境中生活較長(zhǎng)時(shí)間后，人為改變某條件和條件改變后出現(xiàn)的相應(yīng)變化，其中正確的是 選項(xiàng) 改變條件 相應(yīng)變化 A 降低光 照強(qiáng)度 有機(jī)物含量一定減少 B 有機(jī)物生成速率一定減小 C 提髙水溫 二氧化碳進(jìn)入葉綠體速率一定提高 D 降低水溫 單位時(shí)間釋放到水體中的氧氣量 — 定減小 A. A B. B C. C D. D 3．下列關(guān)于有氧呼吸和無氧呼吸的敘述中，正確的是 A. 有氧呼吸和無氧呼吸的各個(gè)階段均產(chǎn)生 ATP B. 有氧呼吸產(chǎn)生的 H20中的氫來自葡萄糖和 H20 C. 有氧呼吸時(shí) C02濃度與 02濃度的比值，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)比線粒體基質(zhì)高 D. 污染物 M抑制浮游植物有氧呼吸的各個(gè)階段，但對(duì)無氧呼吸無影響 4．下列關(guān)于某哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂（不考慮變異）的敘述，錯(cuò)誤的是 A. 有絲分裂過程中不發(fā)生 X與 Y染色體的分離 B. 都有細(xì)胞周期但細(xì)胞周期長(zhǎng)短不一定相同 C. 進(jìn)行減數(shù)分裂和有絲分裂的細(xì)胞可能存在于同一種器官中 D. 有絲分裂和減數(shù)第二次分裂比較，染色體行為基本相同 5．圖甲、乙、丙為某一動(dòng)物細(xì)胞分裂后期示意圖。下列敘述正確的是 A. a的蛋白質(zhì)含量最高 B. b中有的細(xì)胞不消耗氧氣 C. c含有激素和消化酶 D. a中的細(xì)胞種類最多 10．去除蛙的腦而保留脊髓，做成脊蛙，用夾子夾住脊蛙的一條腿使之不能收縮，用稀醋酸刺激這一條腿，蛙的另一條腿將彎向受刺激的腿進(jìn)行搔拔。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問題： 編號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 溫度 (℃ ) 10 10 20 20 30 30 40 40 光照強(qiáng)度（ LX) 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0 開始時(shí) C02量（ g) 5 5 5 5 5 5 5 5 12h后 C02量（ g) 2 （ 1）序號(hào) 7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，實(shí)驗(yàn)變量是 _________，需控制的無關(guān)變量是 ___________________。 27．（ 8 分）控制生物性狀的基因是位于常染色體上、 X 染色體上，還是位于 Y 染色體上是遺傳學(xué)研究的重要內(nèi)容。 （ 2）科技人員為獲得大量的“促早蘗”基因，在體外通過 ___________對(duì)該基因進(jìn)行了大量擴(kuò)增。 根據(jù)以上材料回答下列問題： (1)人工種子依據(jù)的原理是，經(jīng)過技術(shù)培育而成的。單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是 。除本題描述的一種制備單克隆抗體技術(shù)外，請(qǐng)?jiān)俸?jiǎn) 要寫出一種制備單克隆抗體的思路。
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