【正文】 （有刪改） ，正確的一項是（ 3分） ( ) A. 小說用“胳膊肘子彎兒”來比喻“十米多長、五米多高的土坡”，生動形象的寫出土坡雖小卻陡的特點，正是這道土坡阻礙了父子的情感交流。一天，他突然接到家里的電話。大成把錢遞了過來，說：?上午我在城里遇到秋生，他讓我給你們。累的時候，他都會朝遠處望一會兒。媳婦看著心疼，幫他往車子里裝土。? 徐老套大步來到院外，望著那道十多米長、五米多高的土坡，使勁哼了一聲。 秋生低聲地解釋道：?我三年的工資都花在車上了，那道坡忒堵。 B．儒家思想的價值基礎，漢字語言基礎及科舉等政教制度，使大唐成為當時世界中心。 C．盛唐成為世界中心后，長安是世界之都，聚集了世界各地的商人、物產(chǎn)及所有宗教。西北的大山被翻越，征戰(zhàn)、和親 、貢納，貿(mào)易將大唐文明遠播到吐蕃與波斯。 ②如果說秦漢帝國只是當時世界的兩個中心之一，那么后來的盛世大唐則是當時世界的中心。此后的希臘化時代，從地中海到伊朗高原，以亞歷山大亞里（在埃及的尼羅河口）為中心形成了一個相對一體化的世界。一個世紀以后，在東方，秦始皇統(tǒng)一六國，書同文，車同軌，華夏九州也建成了一個政治文化一體化的世界。羅馬帝國衰敗以后，再也沒有復原，而秦漢帝國的遺產(chǎn)被完整地繼承下來。中華文化在東亞傳播，由中國而朝鮮、日本，由越南而南洋諸島，華夏文化圈到唐代基本形成。 D．公元后第一個千年，中國創(chuàng)立了 “ 華夏文化圈 ” ，是中華文化對世界最大的貢獻。 C.世界文化中心不是一成不變的，都有產(chǎn)生與衰亡的過程，只有不斷發(fā)展才能長久保持。? 秋生兩口子一走就是兩個多月，隔三差五往回打個電話。他蹲在那兒，點著一根旱煙，猛地吸了幾口，臉蛋憋得像下蛋的母雞。 徐老套一把奪過鐵鍬說：?去，這事兒不用你管。他想看到那個熟悉的身影，可是卻一次次失望。?徐老套一把撥開大成的胳膊，說：?這錢我不要，你退給他吧。母親在那頭顫巍巍地說：?兒啊，你快回來，你爹……病得可不輕啊。 B. 母親編造了父親“病重”的謊言，想通過這個借口讓兒子立刻回家，目的是為了讓兒子看到那被父親鏟平的土坡，從而理解父親的一片苦心。這是一個反映產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的重要指標。 另一方面，我國服務業(yè)發(fā)展仍面臨諸多問題。政府盡可能不要直接參與，而應引導社會力量增加市場供給。 B.2015年京滬兩市服務業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重都在65%以上，且近幾年都呈不斷攀升態(tài)勢。 ，我國 進一步推動服務業(yè)發(fā)展的思路有哪些？（ 4分） 二、古代詩文閱讀（ 35分） （一）文言文閱讀（本題共 4小題， 19分） 閱讀下面的文言文，完成 10～ 13題。時契丹撓邊，承矩上疏曰：?若于順安寨西開易河蒲口，導水東注于海，資其陂澤，筑堤貯水為屯田，可以遏敵騎之奔軼。契丹精騎數(shù)千夜襲城下，伐鼓縱火，以逼樓堞。 王欽若時知樞密援漢蟲達周仲居改詔請罪承矩帝曰承矩任邊有功當優(yōu)假之第詔自今朝旨未便者奏稟進止?！爸葷M”是指官員在年終評定時獲得了最高等級。做河南府知府，上奏停止征調(diào)壯丁轉送上交朝廷的貨物的差役；做潭州知州，上奏施政中危害百姓的事達數(shù)十件。（ 5分） （ 2）時以邊兵稍息，農(nóng)政未修，起復授置緣邊安撫使，且詔邊民誘其復業(yè)（ 5分） （二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題， 11分） 閱讀下面這首唐詩，完成 1415 題。④磬：寺院中敲擊以如今眾僧的鳴器，這里指寺中報時拜神的一種器具。首聯(lián)“搖落”“秋”字挈領全篇，奠定情感基調(diào)；頷聯(lián)由遠及近，景中含情；頸聯(lián)視聽結合，意境悄愴幽邃。 三、語言文字運用（ 20分） ，全都不正確的一項是（ 3分） ( ) ①加強文藝隊伍建設，造就一大批德 ．藝 ．雙 ．馨 ．名家大師，培育一大批高水平創(chuàng)作人才，是十九大賦予文藝界的期望。 B.王教授和我蒞臨貴公司，談些對現(xiàn)代企業(yè)管理的見解，不當之處 ,誠請指正。 21．下列文段三處推斷存在問題，請參照（ 1）的方式，說明另外兩處問題。 你對“佛系青年”有著怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的看法。 鑒賞不準確，小說敘述故事娓娓道來，情節(jié)并不曲折。①從人物形象上看，兒子以停車難、工作忙為借口極少回家探望父親，原文的結尾主觀設定了兒子的個性，限制了讀者的想象。②積極穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化，推動城鎮(zhèn)化和服務業(yè)發(fā)展良性互動。年輕時為棣州衙內(nèi)指揮使，跟從何繼筠討伐劉崇，捉住他們的將領胡澄來進獻。那些沒有水田的地方，也希望挑選士兵戍守，選拔精銳，去除老弱。何承矩整頓軍隊，出來抵御，黎明，布陣酣戰(zhàn)很久，斬首俘獲很多，契丹軍逃走?；实壅f：“何承矩擔任守邊的職務有功勞，應當優(yōu)厚寬待他 。比喻沒有遠大的志向。②不虞之譽：意料不到的贊揚。 ) 19.(3 分 )A (B 將“蒞臨”改為“到來”，“蒞臨”為敬辭； C 項惠存 :敬辭，請保存。 D 項鈞裁 :對上級裁決的敬稱。⑥玲瓏剔透：形容器物精致通明，結構細巧。 ④犯而不校：指受到別人的觸犯或無禮對待也不計較。景德元年，入朝，提拔為英州團練使。州民一百多人到朝廷給皇 帝進獻馬，乞請留下何承矩，皇帝賜給他金紫嘉獎他，下詔允許他留任。正趕上連綿大雨成災，主管的人大多認為他的主張不好。太平興國五年，掌管河南府。④全面深化改革，釋放服務業(yè)發(fā)展?jié)摿?。③從主旨上看，原文因結尾而使得主題單一，降低了作品的品位。 (1 分 ) 作用：作者如此安排情節(jié)，是為引出后面徐老套奮力平坡的情節(jié)（情節(jié)安排方面）； (1 分 )表現(xiàn)了徐老套對兒子的深沉的愛和思念（人物形象方面）； (1 分 )最終完成從隔膜到親情交融的升華。 泉港一中 20172018 學年上學期期末質(zhì)量檢測 高三年級語文試題參考答案 1.B （ A 項，“只有微弱聯(lián)系”只是初期，絲綢之路開通后，開始頻繁的交流； C 項，“所有宗教”錯，第二段只是列舉一些宗教和平相處； D 項，“是中華文化對世界最大的貢獻”錯，由最后一段“此階段中華文化對世界最大的貢獻就是”中“此階段”的限定可知。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，只要改變學生缺乏好奇心的共性問題，就必能改變學生?泯然眾矣?的命運，而改變了?千人一面?的怪圈，就一定能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新精神，隨后就必能造就出具備創(chuàng)新能力的人才。 D高考后，對于我的擇業(yè)決定， 遠在他鄉(xiāng)的 父親來信說 :“此事望你鈞裁。 ④人無完人，孰能無過！犯錯誤并不可怕，可怕的是犯 ．而 ．不 ．校 ．，沒有積極改正的態(tài)度，這樣的人最終只能自食其果！ ⑤雖已立秋，但氣溫依然“高燒不退”，福建各地的菊花已經(jīng)盛開，這些黃菊、白菊和墨菊國 ．色 ．天 ．香 ．，讓人驚艷。請你