教學(xué)設(shè)計(jì)：尿的形成與排出(完整版)
【正文】 （四） 合作探究三： （活動(dòng)一：分析尿 液成分的 幾項(xiàng)指標(biāo)） 閱讀教材 63頁(yè)分析尿液成分的幾項(xiàng)指標(biāo)活動(dòng)，學(xué)習(xí) 小組討論、交流以下問(wèn)題： 與正常人比較，病人尿液中的哪些指標(biāo)異常？ 推測(cè)該病人的腎臟哪些結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問(wèn)題？ 巡視、點(diǎn)撥、個(gè)別指導(dǎo) 承上啟下，對(duì)腎臟結(jié)構(gòu)知識(shí)的初步運(yùn)用，引出尿液的形成學(xué)習(xí) （四） 合作探究三： （活動(dòng)二：尿液的 形成及形 成過(guò)程中 物質(zhì)的變化 ） 學(xué)生認(rèn)真閱讀教材 64 頁(yè)的文字及示意圖，結(jié)合 64 頁(yè)小資料，學(xué)生 以小組為單位討論學(xué)習(xí) 以下 問(wèn)題，各小組 討論，并抽代表全班交流 在屏幕上出示以下問(wèn)題：（ 1）血液的組成怎樣？血漿的成分有哪些？ （ 2） 為什么血漿與原尿中蛋白質(zhì)含量差異這樣大？ （ 3）為什么尿液中不含蛋白質(zhì)和葡萄糖？ 巡視、點(diǎn)撥，迅速二次備課 師生共同探究，通過(guò)演示或小組合作討論、交流、講授、點(diǎn)撥、啟發(fā)、討論等方式突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)、梳理、適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)和拓展。 二、 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)習(xí)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一） 激趣導(dǎo)入新課 邊聽(tīng)邊觀看視頻 播放由現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的兒子捐腎救母而改編成的電視劇《渴望》第二部《溫暖》的片首主題曲，邊播邊由我講解故事梗概 激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望 （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 迅速瀏覽學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容 注視學(xué)生情況 學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) （三）自主學(xué)習(xí) 看書(shū)自學(xué)課文 60— 66 頁(yè) 再次檢查和糾正預(yù)習(xí)中的導(dǎo)學(xué)練習(xí) 巡視學(xué)生完成情況，對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行自學(xué) 方法的指導(dǎo)， 并根據(jù)情況進(jìn)行第二次備課。 （四） 教學(xué)重難點(diǎn) 由于 學(xué)生對(duì)尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但對(duì)于尿是怎樣在腎臟中形成 的 還不清楚。 為此， 我 從生活實(shí)際出發(fā)， 通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等 形象 呈現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，并在教學(xué)中體現(xiàn)“ 低 、 小 、 多 、 快 ” 的 成功課堂 為原則 ，讓學(xué)生自己嘗試成功，找回自信。 本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營(yíng)養(yǎng)、物質(zhì)的運(yùn)輸 以及能量的供應(yīng) 之后，針對(duì)人體內(nèi) 代謝 廢物如何排出而安排的。 （ 2
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