第四章第一節(jié)天氣和氣候教學(xué)設(shè)計(2)(完整版)
【正文】 教師：展示課件，今天晚上到明天，北京，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風(fēng)四級，最高氣溫 14℃，最低氣溫 7℃。我們要從小向他們學(xué)習(xí)，下邊老師教給你們簡單的觀察、記錄天氣的情況。 綠色 :代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。因此，早晨鍛煉身體最好避開，待大霧消散 后再出來活動活動更有益健康。學(xué)生的主體地位得到凸現(xiàn)，課堂上把時間還給學(xué)生，把思維還給學(xué)生，整個教學(xué)過程注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生動口、動手、動腦，成為課堂的主人，營造出自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍和個性張揚的空間，充分體現(xiàn)新課改精神。 本節(jié)課不僅注重了知識技能目標的達成，而且也重視了過程和方法，重視了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，新課標準強調(diào)“三維”目標的達成，課堂中通過對身邊的天氣和氣候的了解，以及在生活中的影響的探究，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候、關(guān)注生活，提出對氣候災(zāi)害的合理建議，對培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生觀起到潛移默化的作用。據(jù)研究測算，雷雨過后，每立方厘米空氣中的負氧離子數(shù)目可達一萬多個，而在晴天的鬧市區(qū)，負氧離子數(shù)目只有幾十個。 展示教材：世界主要城市天氣預(yù)報圖 把學(xué)生分為六人為一小組各小組任意挑選城市，發(fā)布天氣預(yù)報，教師做好巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生在模仿預(yù)報員的過程中加強對主要天氣符號的記憶和理解。 （活動一）：識別天氣符號（請用語言敘述這些符號的特征，可用小組競賽形式） （活動二）： 記憶天氣符號（各小組的同學(xué)可以用彩筆畫出部分天氣符號，可以做成簡易卡片，采取看圖搶答的方法進行鞏固。（同位交流） 講解：天氣是短時間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。你去過海南嗎？（生答）。 能通過天氣預(yù)報圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的地理知識，對于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強環(huán)保意識都有重要作用。 利用學(xué)生了解的當(dāng)?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械?
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