端午節(jié)活動方案_(完整版)
【正文】 日一組學(xué)生來到學(xué)生的鄰居家，學(xué)習(xí)包粽子，認(rèn)識葦葉，了解包粽子的方法與步驟，親手學(xué)包粽子。 學(xué)生實踐活動具體情況： ⑴5 月 6 日學(xué)生到辦公室采訪會裹粽的老師 采訪的主要提綱：（端午節(jié)由來大探秘組） ① 端午節(jié)的由來是什么，聽說端午節(jié)是紀(jì)念詩人屈原的節(jié)日，怎么和屈原有關(guān)系呢。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、 合作者的身份參與各小組的活動，重點指導(dǎo)選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實踐。有多長的歷史了。 能力目標(biāo)： （ 1）通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實踐活動能力的提高。 12 一、選題背景 群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日 —— 第 3 頁 共 15 頁 端午再次向我們走來，然而通過調(diào) 查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對端午并不是非常了解，對端午習(xí)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，多數(shù)學(xué)生提到端午節(jié)立刻想起了那美味的粽子，所以適時組織這次 “ 粽情飄香話端午 ” 為主題的綜合實踐活動，能達(dá)到事半功倍的效果。端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。 （ 3）講述端午節(jié)的起源故事。端午節(jié)，也就是農(nóng)歷五月初五。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。具體內(nèi)容如下。 五、詩歌朗誦。（播放賽龍船慶端午的視頻） 七、吃粽子 請評委根據(jù)粽子的樣式，口感評價。在端午的歡樂氣氛中，亦能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使孩子們形成樂觀合群的心理并 對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。 （二）活動過程 產(chǎn)生主題，展開討論 聽聽端午歌謠、欣賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景，引起了學(xué)生思想和情感上的共鳴，大家紛紛講述以往過端午的情景，生成本次實踐活動的主題 —— “ 粽情飄香話端午 ” 。 歸納指導(dǎo)，將相關(guān)或相近的問題歸在一起，生成子課題 根據(jù) 學(xué)生的討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行歸納分類，生成子課題，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的內(nèi)容分別取出好聽的名稱： 子課題一：端午由來大探秘 子課題二：端午美食大薈萃 子課題三：端午才藝大比拼 子課題四：端午活動大搜索 第 6 頁 共 15 頁 子課題五：端午詩詞大傳唱 建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。 三、活動過程： 實踐過程的指導(dǎo) 上網(wǎng)查找資料、去圖書館翻閱圖書以及問卷調(diào)查的方法學(xué)生基本掌握，教師只需提出一些活動要求。您小時候是怎樣過端午節(jié)的啊。 第 9 頁 共 15 頁 三、活動過程： 各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。 下面我宣布。端午文化已經(jīng)帶領(lǐng)我們邁入了中國節(jié)日文化的大門，里面還有更精彩的內(nèi)容等著我們繼續(xù)去探究，讓我們在今后的實踐活動中表現(xiàn)得更為 出色吧。 學(xué)生生活的環(huán)境其實就是一個很好的課程資源。 1 指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案 教師通過幫助研究小組完成研究方案的設(shè)計，并給予指導(dǎo)從而控制研究的進(jìn)程、方法、質(zhì)量等因素。匯報時從學(xué)生中選擇主持人，以組為單位，各組在組長的引領(lǐng)下組織匯報，匯報工作都由學(xué)生來完成，給他們充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生有收
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