錯(cuò)過教案(4)(完整版)
【正文】 解。你能找出作者說這句話的理由嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住 2— 5 小節(jié)去談。師：你能談?wù)剬?duì)這句話的理解嗎？ 生：“沒錯(cuò)過”與“錯(cuò)過”屢見不鮮，是人生的必由之路，有了它們，生活才豐富多彩，有姿有味。 預(yù)設(shè)：生：人生中有很多錯(cuò)過， 是人生常態(tài)， 我們要習(xí)以為常 生：有些錯(cuò)過可以再來(lái)，但有的就會(huì)永遠(yuǎn)失去 生： 我們要在錯(cuò)過中思考品味，提升自己 師： 同學(xué)們讀出了這么多內(nèi)容，而且有的學(xué)生讀得很深刻，我為你們?cè)絹?lái)越好的閱讀能力驕傲。 一、導(dǎo)入： 動(dòng)人的 歌曲 回響在大地， 我錯(cuò)過了聆聽。 美麗的風(fēng)景呈現(xiàn)在眼前， 我錯(cuò)過了欣賞。 過渡：通過課前預(yù)習(xí)，我們知道本文的體裁是 ？（雜文或議論文）作者要針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法，作者是針對(duì)哪一社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法的呢？（“錯(cuò)過”現(xiàn)象）圍繞“錯(cuò)過”作者是如何謀篇布局的呢？ 引導(dǎo)：議論文常見結(jié)構(gòu)：提出問題 —— 分析問題 —— 解決問題 ， （ 1）提出問題：人生路上有許多錯(cuò)過（ 2） （ 2）分析問題：論述人生為什么會(huì)有許多 “錯(cuò)過 ” （ 36） （ 3） 解決問題：論述怎樣正確對(duì)待 “錯(cuò)過 ”（習(xí)慣﹑品味） （ 713） （ 4） 總結(jié)全文：人生中最關(guān)鍵最美好的，不能錯(cuò)過 （ 1 15） 三、細(xì)品文字，感受哲理 過渡： 一篇好的文章猶如一個(gè)美人，好的結(jié)構(gòu)則是她的優(yōu)美身段，那么優(yōu)美的語(yǔ)言則是她善睞的明眸。 師：這位同學(xué)理解得不錯(cuò)。） 生 1：第 4 小節(jié)說“然而 細(xì)想，可有‘萬(wàn)無(wú)一失’的人生？”我認(rèn)為是作者理由。 師：對(duì)一個(gè)句子的理解可采用“瞻前顧后”的方法， 請(qǐng)你把 8小節(jié)連在一起朗讀 ，由此你能否猜讀出句子的含義？（生 1 朗讀 8 小節(jié)） 生：我有一點(diǎn)明白了！沒有意識(shí)到錯(cuò)過，也就是不反思、檢討自我，就會(huì)得過且過，做一天和尚撞一天鐘，虛度年華、碌碌無(wú)為；而意識(shí)到錯(cuò)過了，發(fā)現(xiàn)問題的敏感度、看問題的能力、分析問題的能力，忍受力、耐挫力都得到進(jìn)一步增強(qiáng)或得到不同程度的 提高?！狈浅８挥姓芾硇裕@句話告訴我們：人生有一些小小的錯(cuò)過不要緊，但我們不能錯(cuò)過人生做根本的追求。 只要我們把握住人生中的關(guān)鍵機(jī)會(huì)就能含笑到達(dá)終點(diǎn)。你能說出“錯(cuò)過”和“過錯(cuò)”的區(qū)別嗎？ 生 3：“錯(cuò)過”還有機(jī)會(huì)相遇，還有機(jī)會(huì)把握；而“過錯(cuò)”是基本無(wú)法挽回的錯(cuò)誤。這正是人生的經(jīng)緯線，見證著我們斑斕多味的存活。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)
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