第一章第三節(jié)有機(jī)化合物的命名教學(xué)設(shè)計(jì)莫尚文(完整版)
【正文】 開始，第一個(gè)支鏈的位置都相同時(shí)，則從較簡(jiǎn)單的一端開始編號(hào)，即最簡(jiǎn)單原則； 有多種支鏈時(shí)，應(yīng)使支鏈位置號(hào)數(shù)之和的數(shù)目最小，即最小原則。 探究四： 當(dāng)有相同的取代基時(shí)，如何表示 ? 多媒體 實(shí)例中的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn) 式在命名時(shí)又出現(xiàn)新的問題讓同學(xué)們?nèi)ニ伎迹?當(dāng)有相同的取代基時(shí)，如何表示 ?應(yīng)遵循以下原則： 當(dāng)有相同的取代基，則相加，然后用大寫的二、三、四等數(shù)字表示寫在取代基前面。 ［投影］ 1. 定主鏈：將含有 雙鍵 或 三鍵 的最長(zhǎng)碳鏈作為主鏈，稱為 “ 某烯 ” 或 “ 某炔 ”某己烯CH 3 — C=C H — CH — CH 2 — CH 3CH 3 CH 3 從距離雙鍵或三鍵最近的一端給主鏈上的碳原子依次編號(hào)定位。 ［投影］ CH3 — C=C H — CH — CH =C H 2CH 3 CH 3234 16 53 ， 5 二甲基 1 ， 4 己二烯例： ［過度］好了，有了烷烴的命名作為基礎(chǔ)，掌握烯烴和炔烴的命名方法就變得容易了，接下來我們學(xué)習(xí)苯的同系物的命名。 ［投影］ 判斷下列物質(zhì)是否為苯的同系物？ COO H CHO像上面這兩種物質(zhì)都有其他官能團(tuán)，苯就不是母體而是取代基了苯甲酸 苯甲醛 ［ 小結(jié)］我們?cè)谶@節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是烯烴、炔烴和苯的同系物的命名方法，課后大家要通過做一些練習(xí)題來強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的方法。 設(shè)計(jì)意 圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。 （ 3）把支鏈作為取代基，從簡(jiǎn)到繁，相同合并。 本節(jié)內(nèi)容注重學(xué)生自學(xué)能力和歸納能力的培養(yǎng)，烷烴的系統(tǒng)命名是高中階段學(xué)習(xí)的唯一的有 機(jī)物的命名方法，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體 作用 ， 組織學(xué)生較多討論、較多練習(xí)，尤其要注意抓住學(xué)生命名時(shí) 經(jīng)常 出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如選錯(cuò)主鏈等，以改錯(cuò) 突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。為之后的命名和判斷對(duì)錯(cuò)掃除一個(gè)障礙，這樣做效果可能會(huì)更好。 二、烯烴和炔烴的命名 將含有雙鍵或三鍵的最長(zhǎng)碳鏈作為主鏈，稱為 ―某烯 ‖或 ―某炔 ‖。 5 九、板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 有機(jī)化合物的命名 一、烷烴的命名 [來源 :學(xué) amp。 教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。先讀側(cè)鏈，后讀苯環(huán)。2 3 41 65CH3 — C=C H — CH — CH 2 — CH 3CH 3 CH 3 把支鏈作為取代基，從簡(jiǎn)到繁，相同合并；用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)明雙鍵或三鍵的位置（只需標(biāo)明雙鍵或三鍵碳原子編號(hào)較小的數(shù)字）。 ［過渡］前面已經(jīng)講過，烷烴的命名是有機(jī)化合物命名的基礎(chǔ)，其他有機(jī)物的命名原則是在烷烴命名原則的基礎(chǔ)上延伸
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