國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會(huì)(完整版)
【正文】 高中階段應(yīng)取消文理分科，高中階段的文理科課程都是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，分 科之后造成很大弊端，使學(xué)生的知識(shí)面非常狹窄、偏科。另一方面，升學(xué)考試不能以一張?jiān)嚲矶ńK身。可是目前人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不夠，所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 但在將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于少 數(shù)民族地區(qū)時(shí)，因當(dāng)學(xué)習(xí)者的可能特征，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，遠(yuǎn)程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)。招生制度：我國(guó)目前的招生制度明顯存在幾個(gè)不平衡，城鄉(xiāng)之間、東西部之間、沿海與內(nèi)地之間、發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)之間。也降低了我國(guó)人才的創(chuàng)造力。 一、 農(nóng)村教育存在的問(wèn)題及對(duì)策： 目前，我國(guó)農(nóng)村（
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