敬畏自然教學(xué)設(shè)計鄭娟(完整版)
【正文】 大自然是有智慧的這個論斷，比較難以接受。人類在擺脫了民族主義、種族主義和性別歧視主義的枷鎖后 ，開始向“物種歧視主義”和“人類沙文主義”等宣戰(zhàn)。本單元圍繞人與自然環(huán)境的主題，共有五篇課文，依次是《敬畏自然》《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》《喂──出來》，其中《敬畏自然》和《喂──出來》是講讀課文。這篇散文具有現(xiàn)代情懷，試圖從觀念上影響現(xiàn)代人對自然的態(tài)度。所以，如何把這篇議論性很強兼有學(xué)理性的文章，轉(zhuǎn)化為豐富可感的可以接受的精美文句、思想，就是教師所要致力追求的。 2 （三）情感、態(tài)度、價值觀： 了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進對自然的認識，樹立環(huán)保意識；培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。人類曾宣稱要“征服自然”，而人類遭受到自然懲罰的現(xiàn)象卻也屢見不鮮。o) 蓬蒿： (方 )茼蒿。 精巧：精細巧妙。 下面我給同學(xué)們兩則材料： 草海位于貴 州省畢節(jié)地區(qū)的威寧彝族回族苗族自治縣，保護區(qū)總面積 90 平方公里，現(xiàn)有水域面積 25 平方公里。當?shù)厥忻裾f，昨天出現(xiàn)水源地干涸之前的數(shù)十年甚至上百年，這兩地水源地均是水源豐富從不斷水的 “ 圣水寶地 ” 。即人類如破壞了大自然，就必然會遭到大自然的懲罰；大自然的懲罰是無情的，是令人畏懼的。例如， “ 誰說宇宙是沒有生命的 ?’’ 這比用一般判斷句 “ 宇宙是有生命的 ” 語氣更強烈，意思更肯定。自然 學(xué)生討論交流。人類應(yīng)該調(diào)整自己與自然的關(guān)系，與自然求得和諧的發(fā)展，在改造自然、利用自然的過程中，要尊重自然的規(guī)律，要使自然界更美好，從而也使人類的生存更美好。 看完這些材料后，我們思考一下 : 人們?yōu)槭裁匆茐沫h(huán)境？ 是出于人們自己的利益，但就得到的利益與整個自然相比，是丟了大利，撿了小利。草海保護區(qū)共有 210 種鳥類，其中黑頸鶴等國家一級和二級保護鳥類 70 多種，被稱為“特種基因庫”、“天然博物館”、“鳥的王國”，有“高原明珠”之稱。 學(xué)生自由朗讀課文，初步交流 讀課文的感受，并找出表達作 者觀點的語句。 咫尺： (書 )比喻距離很近。 今天我們來學(xué)習(xí)一篇議論性散文《敬畏自然》看看作者是如何闡述這個問題的，那些東西值得我們學(xué)習(xí)和品味。 五、教學(xué)難點： 通過自主合作探究學(xué)習(xí)方式，理解本
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1