春教學(xué)設(shè)計課件(完整版)
【正文】 清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 漫步畫廊 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 ⑶從視覺、聽覺寫出春風(fēng)的和悅。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。 “一切 ……” 這個自然段是怎么寫春天的 ? 這個自然段是宏觀勾勒春天。n zhǎ y249。 1925年任清華大學(xué)教授 ，后從事散文創(chuàng)作。 朱自清是一個很有骨氣的人，他的一些詩和散文表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的不滿，對光明未來的期待。n ni224。先寫 “ 一切 ”畫出春的輪廓。 “嫩嫩的，綠綠的 ” 本該用在小草前面，為什么放在句末？ 主要是為了突出小草的質(zhì)地和嫩綠的特點；同時，也使句子變得生動活潑，富有生氣。 從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。 園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。 雨是最尋常的，一下就是兩三天。 三、一起朗讀課文第三部分： 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 孟浩然 《 春曉 》 ? 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 杜甫 《 春夜喜雨 》 ? 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 不能；這三個句子從“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，時間上從先到后，形象地點明了春天的成長過程，先后有序。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 ⑵ “ 像母親的手撫摸著你 ” 運用比喻、擬人，寫出春風(fēng)的柔和。
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