環(huán)球城市風(fēng)行綠墻教案內(nèi)容(完整版)
【正文】 說明方法有： 舉例子，列數(shù)字，分類別，打比方，下定義，作比較，畫圖表，引資料，摹狀貌等。 【要求各組在充分交流碰撞的基礎(chǔ)上，用書面的形式對這四題的研讀形成共識，并列出合作交流中遇到的疑難問題，以便在班內(nèi)交流】?！? （ 2）自主閱讀 ，圈點批注： ①學(xué)生自由朗讀課文，概括每一小節(jié)的內(nèi)容。 （ 1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 （ 2）學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。 二、具體目標(biāo)： 1. 能夠找出本文中所使用的說明方法，并能夠理解其作用?！董h(huán)球城市，風(fēng)行綠墻》教案 曲中附中 毛新華 【理論支持】 設(shè)計本課時，遵循語文高效課堂設(shè)計基本理念，即應(yīng)把教學(xué)中心由“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”，教者應(yīng)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進行高效的語文學(xué)習(xí)，注重指導(dǎo)和啟發(fā)，尤其要注意學(xué)生是否真正從教師的指導(dǎo)和啟發(fā)中收到益處。 2. 理解說明文中穿插描寫、議論的作用。 。 ②根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自學(xué)課文，用規(guī)定符號進行圈點批注。 二、導(dǎo) 。采用什么說明方法是由說明目的和說明內(nèi)容決定的。 探究題 ： （ 1）、你能舉例說明本文的語言特點嗎？ 先四人小組探究，后各小組代表匯報探討結(jié)果，并對各小組的結(jié)果，集體點評、質(zhì)疑、糾偏 ，直至達成共識。 中國筑墻已有幾千年歷史，筑墻雖有安全分界的功能，但在科技發(fā)展的今天已無多大作用。希望綠墻不久將在我過盛行。 三、練 1．涵詠積累。完成相關(guān)教輔用書中的作業(yè)。曾寫過《動物睡眠奇趣》（《科學(xué) 24小時》） 2020年第 2 期）《外國人忌諱種種》（《銷售與市場》 1994 年第 9期）《烏克蘭風(fēng)情》《今日哈瓦那》《法國魯昂的輕軌交通》和《阿聯(lián)酋的斗牛和賽駝》等文章。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等詞語。介紹日本的綠墻的材料，說是“新奇獨特的生態(tài)預(yù)制件”，巧妙地將生態(tài)與預(yù)制件聯(lián)系在一起。 有的是作比較，如中外圍墻的比較，庫里蒂巴市戰(zhàn)前戰(zhàn)后綠化的比較等。 三、 文章的寫作方法。說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、功能等，給人以知識，知識性和科學(xué) 性是說明文的主要特點?！侗Ｗo臭氧層就是保護人類》、《大地之腎 —— 濕地》、《 21世紀(jì)的家 —— 綠色住宅 》 。 （ 2）
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