【正文】 美國醫(yī)學專家研究發(fā)現(xiàn)，人類 65— 90％的疾病與心理的壓抑感有關。有些人心理不平衡，完全是因為他們處處與人爭斗，使得自己經(jīng)常處于緊張狀態(tài)。 適當讓步。 幫助別人做事。世上最重要的事情，就是懂得如何主宰自己。 布料類。布娃娃或木偶一批。 工具類。 人是自己行動的結果，此外什么都不是。 知足常樂。如果在適當?shù)臅r候表示自己的善意，誠摯地談談友情，伸出 友誼之手，自然就會朋友多，隔閡少，心境自然會變得平靜。然而，當對方不能滿足自己的期望時，便大失所望。美國心理衛(wèi)生學會提出了心理平衡的 10 條要訣，值得我們借鑒。 五、建立和諧友善的師生關系，對學生無條件接納。 ，嚴格保 密輔導內(nèi)容，來訪者的資料只在心理輔導室存檔；不得將學生的案例作為談話資料；只有在專業(yè)和輔導需要的情況下才可與其他專業(yè)人員討論其案例；在研究和寫作中需要引用學生的資料時，必須隱去可能辯認出對象學生的有關信息。 九、指導與咨詢相結合的原則 心理指導與心理咨詢是既有區(qū)別又有聯(lián)系的學校心理衛(wèi)生工作的兩個方面。 二、啟發(fā)性原則 第 13 頁 共 20 頁 啟發(fā)性原則是指咨詢?nèi)藛T要解除當事人的情 緒負擔，讓他們能夠準確地表達自己的心理問題。 ，為你添上飛翔的翅膀 ，為我們的溝通搭起一座橋。 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強的逆反狀態(tài)。 樂于學習、工作和生活，保持樂觀積極的心理狀態(tài)。 老師是和您一起去面對問題，協(xié)助您去試著尋求解決的方法，您應該 在老師的輔導下積極主動的解決問題。 六、心理咨詢師只能接受其專業(yè)范圍內(nèi)的個案，如果咨詢師發(fā)現(xiàn)無法幫助當事人，應作好適當?shù)霓D(zhuǎn)介建議。 在咨詢（輔導）活動中，應注意咨詢關系有助于來訪者心理成長，應盡量避免來訪者對咨詢（輔導）員的過分依賴。堅持整體性、發(fā)展性、堅持性、靈活性等原則，保證咨詢工作準確有效。 五、負責對專、兼職輔導員及心理健康教育志愿者的培訓。培養(yǎng)良好的學習適應能力、養(yǎng)成理想的人際交往 習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發(fā)展。心理測量是通過科學、客觀、標準的測量手段對人的特定素質(zhì)進行測量、分析、評價。便于記錄分析個案； ； ； 、垃圾袋 1 .沙盤 ，心理咨詢活動制度，心理咨詢室工作制度，心理輔導員工作職責安全疏散示意圖，責任人牌 第 2 頁 共 20 頁 什么是心理測量，心理測量一般會用到什么工具。以堅持育人為本，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。 二、組織心理健康教育課程的教學。 心理咨詢?nèi)藛T工作守則 熱愛心理咨詢事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。充分尊重和保護當事人的隱私，維護當事人的利益。 三、遵循保密原則，未經(jīng)當事人許可，不泄漏當事人秘密的信息，如果當事人的行為可能對自己和他人的生命造成傷害時，咨詢師可以采取必要的緊急措施。 十、咨詢師應定期參加培訓、研討，提高咨詢水平，保持身心健康。 您應明確咨詢的主要內(nèi)容，并且愿意在老師的幫助下調(diào)整自己的心態(tài)。 熱愛生活、熱愛集體，有現(xiàn)實的人生目標和社會責任感。 第 12 頁 共 20 頁 。 1關愛自己的心靈，關注自己的健康。 六、理解和尊重相結合的原則 對中學生的心理咨詢不是對學生指手畫腳，而是師生雙方共同參與的關系，理解和尊重相結合是咨詢中必須遵循的原則 七、發(fā)展和矯治相結合的原則 心理咨詢?nèi)藛T不應滿足于對學生心理障礙的產(chǎn)生原因、危害性的了解和說明，而且應盡可能向他們提供積極的克服心理障礙 第 14 頁 共 20 頁 的建議和發(fā)展完美人格的指導性方法。 ，對于自己不適合解決的問題， 第 15 頁 共 20 頁 必須及時轉(zhuǎn)介。 二、尊重學生的人格和意愿，相信每個學生具有向上的潛力。 緊張憤怒和敵意等不良情緒使人易患高血壓、動