【正文】 實現(xiàn)即時引領。今年，湖南繼教中心的黃佑生（教育部 “ 國培計劃 ” 專家?guī)烊诉x）受邀給省國培培訓者講師德，省繼教中心的王金濤（教育部 “ 國培計劃 ” 專家?guī)烊诉x）給國培學科帶頭人講專業(yè)標準解讀，都不錯。她因為掌握了先進的多媒體實用技術，他就可以使自己的課堂更具情趣，更能調(diào)動人的積極性，也更能達成目標。十年樹木，百年樹人。今后要盡可能地擠出一定的時間和精力，努力學習各種教育理論，豐富自己的學識，提 升自己的覺悟，擴展自己的眼界，才能更好地引領我們的學生健康快樂地成長。要向?qū)嶋H學 習，向社會學習，向同行學習，向?qū)W生學習。 總之，總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。學生的反映很好，學生學到的也很多。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據(jù)實際情況，關于教師培訓心得體會范文摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。這次英語送教活動搞的有聲有色，專門請來了省級的兩位英語教學能手給我們傳經(jīng)送寶。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。他形象生動，增強課堂的趣味性。雖然我不是專業(yè)的英語老師，但是我還是要繼續(xù)學習，不斷豐富自己的英語知識，拓展自己的業(yè)務水平。 一：活到老學到老 書山有路勤為徑，學無止境。學習、學習、再學習。所以，人是觀念的動物。處理好教師的 “ 主導 ” 作用和學生的 “ 主體 ” 關系。要將 “ 中小學教師專業(yè)標準、師德教育和信息技術作為通識課程，列入培訓必修模塊 ” 。需要準備的器材是每個小組要有一臺手提電腦，可提前布置讓老師根據(jù)人數(shù)自帶解決。也讓我真正地明白了教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個教育者應具有的素質(zhì)。報告廳里時而掌聲雷鳴，時而鴉雀無聲，陶醉其中，感觸頗多。真是人生寶典呀。做學生真好，與同學在一起真好。從她侃侃而談的專業(yè)解讀中滲透出的教育前沿信息讓我們了解到了當 前的小學語文的課標內(nèi)涵；從她娓娓道來的引經(jīng)據(jù)典中折射出她儲備的豐實豐厚平實的文學素養(yǎng)；從她明晰的講述思路、理性的思考歷程讓我們看到她嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和曼妙的思維方式。 很喜歡老師共勉我們的三句話： 一個人的全部尊嚴在于思想。寫什么。一節(jié)課、一件小事、一個朋友、甚至一個小貓小狗、小花小 草都會是有意思的，都會被記錄、表達的。理論實踐相結合。這樣幾遍 下來，學生的作文大不部分可以通過。這樣學生在掌握了評改知識、清楚了評改要求的情況下就差不多可以實際操作了。 第三篇：國培心得（張付萍 3）觀摩學習幼兒園心得體會 張付萍 今天，學校組織我們到漢濱區(qū)幼兒園跟崗觀摩學習。 通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排、環(huán)境創(chuàng)設還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進的教育理念。 注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。 幼兒是活動的主體，而不是被動的接受者。如：器械不夠，就采用分組輪換型或循環(huán)練習型等形式，以加大幼兒的練習密度。 生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學習和游戲等內(nèi)容， 因此教師應讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認 第 17 頁 共 22 頁 知、體驗和經(jīng)驗，逐步形成良好的習慣，并在反復的實踐中得到強化，進一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。還有授課教師與臺下觀摩教師的對話與交流互動環(huán)節(jié)。何捷老師在《備受關注的 “ 大事件 ” 》中教給學生一種叫做分身術的寫作方法。 二、理論指導實踐，明確課改方向 精彩的課堂展示環(huán)節(jié)后，吳勇老師做了《走向?qū)嵭У牧曌鹘虒W探討》的精彩講座，和大家交流分享了在兒童 “ 故事性 ” 寫作教學實踐中的經(jīng)驗。您什么時候再來 ……” 一節(jié)好課應該像一支悠揚的曲子，時而舒緩，時而高亢，有余音繞梁三日不絕的魅力，令人回味無窮。 這是教師成長過程中難忘的課堂。在校領導的直接帶領下，以全面推進素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提高教學質(zhì)量為兩大重點，教育教學質(zhì)量有了新的提高。我們將本著 “ 勤學、善思、實干 ” 的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好 計算機組：付東萍 2024113 。在杜郎口教學模式的驅(qū)動下，我認真研究教學，發(fā)現(xiàn)將此模式與任務驅(qū)動教學法相結合更適合現(xiàn)在的學生，所以在本學期中我做好以上工作的同時將教學模式稍調(diào)整一下，調(diào)整為在上機課時讓學生完成我布置的任務，在理論課中解決學生在上機中解決不了的問題。興趣的確是最好的老師，習作教學應該趣味橫生，趣字當先。這節(jié)課讓學生的臉上 2 帶著笑，頭腦卻一直在積極地思考。他教故事，其實就是讓習作教學 回歸到一種真實而豐盈的童年狀態(tài)；他教故事，其實就是想用故事打開一扇通向兒童言語和精神世界的窗戶；他教故事，其實就是在緬懷自己曾經(jīng)失落的童年世界。在這節(jié)課上，全班同學商定，將 “ 老師可以拖堂么 ” 作為一個 “ 大事件 ” ，同時作為寫作主題。兩天的聽課讓我享受了一次豐盛的精神盛宴，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。 短短的兩天觀摩學習過去了，我真是感慨萬分，受益匪淺，看到了很多，開闊了眼界，增長了見識。 建立平等的師生關系，創(chuàng)設寬松的環(huán)境氛圍。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn)，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮。在一次觀摩活動中， 第 15 頁 共 22 頁 老師為孩子們準備了許 多自由選擇的活動器械，并提出 “ 想想，這些東西可以