配方法二教學案例(完整版)
【正文】 另外，得到 后，在移項得到 3435???x 要注意符號問題，這一步在計算過程中容易出錯。 7 即 x3=7 或 x3=7 所以 x1=10,x2=4 學生一般都能整理出配方法解方程的基本步驟： 通過對這個方程基本步驟地熟悉學生們順暢的理清思路，掌握了每一步的理論依據(jù)，增強了解題的信心，達到預期的目的 。 1 第 二 章 一元二次方程 ２ ． 配方法 （二） 山東省 青島市 第七 中學 張 全 一、學生知識狀況分析 學生的知識技能基礎：初二上學期 ，學生 已經(jīng)學習過開平方根的定義 以及 完全平方 公 式 ， 在上節(jié)課 學生 初步學習了配方法解二次項系數(shù)為 1 的一元二次方程， 這些為本節(jié)課學習解 二次項系數(shù)不為 1的 方程 打下較好的基礎 。 配方法的兩節(jié)課連貫性強，作為一種新的方法，學生在新授期間應多接觸，熟練掌握基 本的步驟，掌握每一步的原理，這樣會增強學生對這個知識點的駕馭能力。 實際效果： 經(jīng)過這一環(huán)節(jié) ，學生 對配方法的特點有了深入的了解，通過例題的處理，進一步 把握了 配方法的基本思路，熟悉 了其 步驟 。 第五環(huán)節(jié)：課堂小結 活動 內(nèi)容： ； ， 對于結果的理解。 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè) （ 1） 課本 53頁習題 2題； ⑵一個人的血壓與其年齡及性別有關，對女性來說，正常的收縮壓 p（毫米汞柱）與年齡 x（歲）大致滿足關系： p=++收縮壓為 120毫米汞柱，那么她的年齡大概是多少？ ⑶有能力的同學請課余時間用配方法交流探究方程： ax2+bx+c=0 (a 不為0)的解法 . 四、教學反思 創(chuàng)造性的使用了教材 ： 這節(jié)課作為配方的第二節(jié)主要是以習題訓練為重點，所以我依照書上的例題為重點展示了解方程的基本步驟 ， 另外
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