認識圓柱和圓錐教學設計(完整版)
【正文】 著這個大圓柱，邊用手摸邊向大家 介紹它各部分的名稱，都有什么特點，行不行？圓錐誰來？ 通過今天這節(jié)課的學習，我們認識了圓柱和圓錐的特征，老師這里有一組特殊的圓柱和圓錐，你看看特殊在哪里？ 師：這兩個立體圖形之間有什么關系呢？這些知識都有待我們進一步去探索研究，今天的這節(jié)課就到這里。 3．練習 3 做練習五第 3 題。 師：用自己的話說說什么是圓錐的高？ 根據(jù)學生回答，師總結(jié)：圓錐的高是底面圓心到頂點的距離。 其他小組可以隨時補充。 教學過程 一、談話導入 ：同學們回憶一下，我們已經(jīng)研究過哪些立體圖形？我們主要研究了正方體和長方體的哪些特征呢？就以正方體為例一起來說說看（學生的回答可能有8 個頂點， 12 條棱完全相等， 6 個面是完全一樣的正方形??） 總結(jié)：我們不僅從數(shù)量上而且又從特征上去研究。 1 認識圓柱和圓錐教學設計 教學內(nèi)容 :書本第 1819 頁的例一，隨后的“練一練”和練習五的 14 題。 教學
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1