7學校教育科研先進單位工作總結(完整版)
【正文】 年起，就啟動了市級 “ 小課題 ” 的申報工作，彰顯 “ 問題真、切口小、周期短、過程實、突出用 ” 等特點，明確 “ 基于問題解決、改進教育教學實踐 ” 的主旨，引導出 40 周歲以內的教師們申報了 10 多個市級級小課題，如《小學低年級閱讀教學 “ 圖式板書增效 ” 的課例研究》、《高年級小學生作文心理活動細節(jié)指導的案例研究》、《中年級小學生語文課堂筆記的指導策略》、《中年級小學生計算題高頻率錯誤類型、成因及對策的研究》、《高年級數(shù)學課有效追問、深化思維的片段研究》、《生活英語任務驅動、游戲激趣的細節(jié)研究》、《 小學高年級英語自主互助型教學模式的課例研究》、《小學音樂欣賞教學中激活想象力的案例研究》、《小學低年級體育課安全預防的方法研究》、《中年級信息課 “ 抓兩頭，促中間 ” 的小組個案研究》等等。我校教育科研的氛圍進一步形成。 第 1 頁 共 5 頁 學校教育科研先進單位工作總結 立足校情多元舉措特色發(fā)展 “ 科研興師、科研興教、科研興校 ” 是我校始終堅持的科研之路，教育科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教育科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。我們始終堅持走 “ 科研興師、科研興教、科研興校 ”科研之路，爭取將教學質量的提高落到實處。這些突出課堂、微觀、現(xiàn)場、行動、應用研究的小課題，深受教師們歡迎。對
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