【正文】 都很妙筆生輝，如色如畫。加以保護(hù)。從《女媧造人》和《女媧補(bǔ)天》這兩篇神話故事中，體會(huì)到女媧不僅是人類的創(chuàng)始者，還是人們的保護(hù)神，災(zāi)難面前總有女媧保護(hù)人們。 我的讀書心得體會(huì) 2 我很熱愛讀書，特別是神話類的書籍，把我深深的吸引住了，書里 講的很生動(dòng)、形象。 ” 讀一本好書，就是和 許多高尚的人談話，精益求精。原來媽媽炒菜前在鍋里放多了油，就去找碗，想把多余的油盛出來。 ” 爸爸伸手準(zhǔn)備拿鍋，可火太大，手伸不過去，他也束手無策了。 第 1 頁 共 17 頁 我的讀書心得體會(huì) 10 篇 我的讀書心得體會(huì) 1 我國偉大詩人杜甫說過： “ 讀書破萬卷，下筆如有神。這時(shí)，龍堅(jiān)和他姐姐看到這里，姐姐急忙說：“ 快潑水。沒想到時(shí)間一長，鍋里的油就燒著了。俗話說： “ 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。 把故事中的人描繪的栩栩如生、活靈活現(xiàn)。 神話故事是我們中國古代人民智慧的結(jié)晶，使我們仿佛身臨其境，我愛讀神話故事。所以我對(duì)破壞書的人感到厭惡，因?yàn)樗麄兏静欢谜湎А１扔餍蜗?、生?dòng)，夸張則程度很深，很能突出事物的特性，極其美妙、動(dòng)人。至于那情操，道德什么不在話下，它可以使人品德兼優(yōu)，有同情心樂于助人，不求回報(bào)的好學(xué)生。由此可見書對(duì)我是只有好處，沒有壞處的。雖然自己是個(gè)殘疾人，但他并沒有為此而感到自卑或氣妥，在教室里經(jīng)常能看到李林恩的臉上掛著恬靜的微笑。高爾基說： “ 書是人類進(jìn)步的階梯。 而書中的第二章《我心中理想的教師》更是讓我受益匪淺。堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰。猶太人讓孩子親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住只要細(xì)細(xì)品味書，它就是甜的，而要讓甜蜜充滿人生就要讀書。 書是燈，為你照亮了前方的路；書是風(fēng)，為你推動(dòng)了人生的船 …… 讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)橛辛藭呐惆?，人生才更加精彩?“ 還有一次班上舉行童話比賽，內(nèi)容自選，心想。而學(xué)生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師。課堂提問是教學(xué)中必不可少的一種教學(xué)手段，它貫穿于課堂教學(xué)的全過程。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。世界上還有一個(gè)民族也特別關(guān)心下一代的教育，那就是以色列民族。 與之相反的是大神探福爾摩斯的例子。書中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn)。我們應(yīng)當(dāng)在自己所教的那門學(xué)科里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，只不過是入門的常識(shí)，在科學(xué)知識(shí)的大海里，我們所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。生動(dòng)的點(diǎn)，概括的面，點(diǎn)面結(jié)合，具體生動(dòng)，讓你從感性，理性上真正能夠理解德育工作的迫切性，重要性及現(xiàn)實(shí)性?？赐赀@本書后 才明白，成熟的感情都需要付出時(shí)間去等待它的果實(shí)，愛情也一樣，但我們一直欠缺耐心。很感人的一句話。 古龍?jiān)?jīng)說過。堅(jiān)守自己心中的本真，不去過多地考量別人的錯(cuò)誤，不要在乞求他人對(duì)自己的理解中消耗過多的時(shí)間和精力，要從被動(dòng)地適應(yīng)他人中解脫出來，否則你就是在用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，最后被傷害的或者失去的是自己而不是別人。以前我總是不喜歡吃早飯，無論媽媽怎么樣勸我，就是不吃。 除了保持健康之外，我還堅(jiān)持看書。所以下學(xué)期，我要多看課外書，不要浪費(fèi)時(shí)間在玩耍這方面上。早飯是三餐中最重要的，爸爸說早上吃得好，中午吃 得飽，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早飯才行。 人的心理是非常復(fù)雜的，寂寞、悲傷、憤怒、失望、抑郁、痛苦等等心態(tài)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)，我們可以嘗試著慢 慢地去接受它們，這些情感也都是自己的一部分，以旁觀者的角度觀察自己悲觀時(shí)候的狀態(tài)，平靜淡然的去分析去反思?？v然在歡呼聲中，你也會(huì)感到內(nèi)心的空虛、惆悵和 沮喪。帶著溫暖的心情離開，要比蒼白的真相要好。有誰會(huì)用十年的時(shí)間去等一個(gè)遠(yuǎn)行的人。愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理 。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。確實(shí)，做教師的都知道，每天必須做的幾件事：備課，上課，改作業(yè)，課外輔導(dǎo)，現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來讀書搞科研。 …… 這些事例在閱讀的過程中，很能引起我的共鳴。 那家長會(huì)像孩子一樣的得意，會(huì)喜形于色。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形 式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)社會(huì)化。但一直以來，課堂提問仿佛是教師的專利品，學(xué)生只是這些專利品的代言人。有時(shí)我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生二十一世紀(jì)的來臨，預(yù)示著我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)化，信息化的時(shí)代。以前看的《查理九世》、《怪物大師》 …… 等書籍，又像教母似地發(fā)揮了作用。 “ 一日無書，百事荒蕪。 讀書是一種感悟人生的藝 術(shù)。 教師，這個(gè)特殊的職位，被賦予了許多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在這些美麗光環(huán)的環(huán)