【正文】 州市重點高中崛起的背后，往往是無數(shù)具有悠久傳統(tǒng)的老牌縣重點中學的每況愈下。張老師爆了一句粗： “ 我說你腦子有病吧 ?” 妥了，要的就是這句話，爭的就是這口氣，就是要辦一所女子高中 ! 結(jié)果是，第一屆的畢業(yè)生 90%上了大學，一本上線率到了 40%。所以一些貧困地區(qū)的父母傾向于不支持子女在義務教育階段完成后繼續(xù)讀書。實際上，貧困地區(qū)比 全國的節(jié)奏總是要慢五到十年左右。如果一個貧困家庭的孩子，能夠堅持完成九年義務教育后還能更進一步去讀一個高中或中職，甚至再讀大學或高職，他們畢業(yè)后可能從事某個技術工種，考上公務員，當上教師，還可能自主創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營小買賣，他們的月收入會輕松超過 4000 元。躺在病床上的張桂梅拉住縣長的手說： “ 我情況不太好，能不能把喪葬費提前給我，我想看著這筆錢用在孩子們身上。 10 多年來，她的足跡遍布麗江市一區(qū)四縣，行程超過 10 萬公里。榜樣 6 開播了，在平常的生活中，有許許多多的榜樣讓我們學習，只要看你有沒有留心觀察。 有年寒假，張桂梅到華坪縣榮將鎮(zhèn)家訪。 ” 大家怎么看 ? 榜樣 6 觀后感及感言 2 張桂梅老師因其關于全職太太的有關評論，被推上了輿論的風口浪尖。而他們只需要每年拿出一點來接濟自己的父母，就能 夠讓整個家庭脫貧。 上面這四個階段的所有這些目標，都是指向義務教育的。 筆者前不久在國務院扶貧辦組織的一個研討會現(xiàn)場，聽到來自教育部門的一組數(shù)據(jù)，實際上貧困地區(qū)輟學的四個主要原因就包括：因?qū)W習困難而輟學、因外出打工而輟學、因早婚早育而輟學、因信教而輟學。這個數(shù)字在很多人看起來覺得沒什么，但就我短短一年掛職扶貧期間對縣域高中教育的了解，這是個了不起的成就。 由此再反觀張老師 2024 年辦的這所女高，能從第一屆畢業(yè)生開始，連續(xù)至今保持這樣高水平的培 養(yǎng)績效，實在是創(chuàng)造了奇跡。 實際上，教育的目的就是為了促進成長，這種成長不是揠苗助長，而是一種自我激勵式的自生長。如果她沒有在麗江那所縣城的高中身患重病，如果她的同事和全縣的老百姓沒有熱心地為她捐款治病，也許她骨子里的那種不向命運低頭的倔強和滴水之恩當涌泉相報的激情也不會被激發(fā) 。那皺紋，也是為青青幼草遮風避雨十二載的 “ 好大一棵樹 ” ，逐漸老去而留下的 “ 年輪 ” 。 學習之后，我為她，無私奉獻深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)， 全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅持在三尺講臺上而敬佩。如果說我有動力，那就是黨和人民 ” 。 學習她珍愛生命 堅忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓 積極樂觀的精神。要培養(yǎng)學生，就離不開對學生真摯的愛，愛可以激發(fā)學生的學習熱情， 使學生樹立遠大理想， 成為德 智 體 美諸方面發(fā)展的社會主義新人。 所以樹立終身學習的思想， 了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為教學和班級管理創(chuàng)造更有利的條件。 為什么要辦免費女子高中 ?面對人們的詢問，張桂梅也反復叩問自己的初心。張桂梅走了四五個小時的山路，去林秀家找她回學校，去了兩次，腳走腫了，終于說服了林秀和她父母，讓林秀回校繼續(xù)上學 。 ” 李小月今年考上了普洱學院，母親李良翠送她到普洱校門口。因為心里還充滿對父母去世的悲痛，第一次見到張桂梅時，她禁不住全身發(fā)抖，張桂梅坐在她身旁，拍拍她的腿親切地說： “ 別害怕，好好學習 !” 此后張桂梅多次找她談心，讓她逐漸走出了悲痛的陰影，當了班長， 3 年后考上廣西衛(wèi)生職業(yè)技術學院。其中今年高考創(chuàng)最好成績， 159 個考生中 70 人上了一本。 ” 張桂梅說。她常自己租車，騎過馬和摩托，肋骨被顛斷了兩次。 ” 女高老師和德強告訴記者。 女高的紅色教育真能激勵人嗎 ?嚴格的管理學生受得了嗎 ?老師長期加班沒有怨言嗎 ?有人將信將疑。所以她說的話有號召力，大家都愿意聽。下午五點半，張桂梅到學生食堂等候剛下課的學生，她用手機和小廣播播放紅色歌曲，然后走到打飯窗口看學生打飯，招呼同學們排好隊。她退休后繼續(xù)當校長，只有 4000 多元工資，可她每月醫(yī)藥費就需要上萬元。 10 月 16 日上午，她主持了一場面向全國招聘教師的，讓她 很失望，只有兩人符合條件參加面試，一人面試合格。 2024 年，張桂梅創(chuàng)辦華坪縣女子高級中學，免費接收貧困家庭的女孩。據(jù)統(tǒng)計，全國普通高中學校教師中，研究生的比例是 %，而 OECD 國家達到 %。只有讓鄉(xiāng)村教師的腰桿更直、錢包 更鼓，切實為在最邊遠、最貧困、最艱苦地區(qū)默默奉獻的鄉(xiāng)村教師解決收入、住房、醫(yī)療保障、職業(yè)發(fā)展等問題，讓他們可以為鄉(xiāng)村孩子付出的同時更好實現(xiàn)人生價值，才能讓更多優(yōu)秀人才扎根鄉(xiāng)村教育，為實現(xiàn)教育公平、鄉(xiāng)村振興奠定基礎。 張桂梅的堅守，源于對 “ 知識改變命運 ” 的堅定信仰，源于對教育扶貧的信念。她盼望社會各界在師資力量上給予華坪女高更多的幫助。她開心地告訴記者： “ 我評了教書育人楷模，有 10 萬元獎金，我準備全部作為老師們節(jié)假日的加班補貼，不能讓老師們總是盡義務啊。 ” 張桂梅笑著說。 張桂梅長期身患心臟病、肺氣腫等 23 種嚴重疾病，多次送往醫(yī)院搶救，如今她的手腳上貼滿了止痛藥膏，時?？瘸鲅z，在校園里走 路都很艱難，只能乘電動車。 ” 李欣坪回憶華坪女高的艱苦生活時說。以前農(nóng)村女孩早婚早育的很多，現(xiàn)在很少了 ，農(nóng)村家長送孩子讀高中的意識普遍增強，我們開家長培訓會，有 5800 多名家長通過網(wǎng)絡直播參加培訓，多數(shù)是農(nóng)村家長。 一次，張桂梅來到深山村寨一位成績下降的傈僳族學生的家中家訪，這個女孩是全村第一個高中生，入學那天全村人送行。 ” 華坪女高辦公室主任張曉峰告訴記者。今年有 2 個畢業(yè)于華坪女高的大學生自愿參軍到西藏，現(xiàn)在全國各省市區(qū)都有我們女高的學生了。大學畢業(yè)后高世婷回